통수학

매리언 울프의 뇌과학 관련 도서 요약 - 구글 Gemini 로부터...

민석샘 — Thu, 3 Jul 2025 18:47:21 +0900

제목대로...내가 요약한 것이 아니라, 구글 Gemini가 요약한 것이다.

아마 유투브 쇼츠를 보고 궁금증이 생겨 구글 Gemini에게 명령을 해봤다.

AI가 대두된 것은 이미 꽤 되었고, 우리 가까이에 널리 퍼진 지도 꽤 되었지만, 내 직업상 그다지 쓸 일이 많지 않아 스마트폰에 몇가지 설치는 해두었다. 몇차례 스무고개 게임도 해보고 했지만 그냥 저냥...

그런데, 우연히 쇼츠를 보다가 이미 나와있는 전자책을 요약하면 결과물이 잘 나온다고 하기에 한번 해봤다.

난 당연히 무료버젼들만 쓰고 있는데, 구글 Gemini가 좋다고 해서 그걸로 명령을 했다.

"메리언 울프가 전자책에 대해 뇌과학을 언급한 내용 모두 조사해서 책처럼 정리해줘."

금방 될 줄 알았는데, 실제로 3~4시간 걸린 듯 하다. 하도 안 나와서 잊고 있었으니까.

결국 결과물이 나왔고, 다운로드 할 수 있도록 만들어주네. 세상에.

그 결과물이 정말 나쁘지 않았다. 약간의 어색한 부분이 없지 않지만, 전체적으로 꽤나 좋은 결과물이라고 할 수 있다고 여겨진다.

그 결과물을 공유하고자 한다. 내가 쓴 것은 아니지만, 내가 명령한 거니까...^^

결론만 미리 말하자면, 간단하다. 전자매체를 통한 읽기와 인쇄물을 통한 읽기는 완전히 다르다~~!!

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디지털 시대의 읽기 뇌: 메리언 울프의 전자책에 대한 신경과학적 언급

1. 서론: 디지털 시대의 읽기 뇌

메리언 울프 박사는 독서와 난독증의 신경과학 분야에서 선도적인 인물로, 현재 UCLA의 난독증, 다양한 학습자 및 사회 정의 센터 소장으로 재직하고 있습니다. 그녀는 인간의 읽기 능력에 대한 깊이 있는 연구를 통해 널리 알려져 있으며, 특히 2007년에 출간된 기념비적인 저서 "프루스트와 오징어: 읽기 뇌의 이야기와 과학"과 2018년의 "돌아오라, 독자여: 디지털 세상의 읽기 뇌"를 통해 읽기 뇌의 진화와 디지털 기술이 미치는 영향을 탐구해 왔습니다. 인류는 인쇄 기반 문화에서 상상할 수 없을 정도로 빠른 속도로 디지털 문화로 전환되는 역사적인 "경첩의 순간"에 놓여 있으며, 이러한 거대한 변화가 우리의 소통 방식과 사고방식에 어떤 영향을 미칠지 이해하는 것은 매우 중요합니다. 본 보고서는 메리언 울프 박사의 신경과학적 관점을 중심으로 전자책 및 디지털 읽기가 전통적인 인쇄 매체 읽기와 비교하여 뇌에 미치는 영향을 분석하고, 주의력, 이해력, 비판적 사고, 공감 능력 및 기억력과 같은 인지 과정에 미치는 영향을 자세히 살펴보고자 합니다.

울프 박사의 난독증 연구 배경은 디지털 변화에 직면한 읽기 뇌의 취약성과 적응력을 이해하는 데 독특한 시각을 제공합니다. 읽기 장애에 대한 그녀의 연구는 새로운 읽기 매체인 디지털 플랫폼이 일반적인 읽기 발달과 습관에 미칠 수 있는 잠재적 혼란에 대한 그녀의 관점을 형성하는 데 기여했을 것입니다. 오랜 시간에 걸쳐 형성된 섬세하고 복잡한 읽기 회로에 대한 깊은 이해는 디지털 읽기로의 급격한 전환에 대한 그녀의 우려의 토대가 됩니다.

"프루스트와 오징어"에서 뇌의 읽기 능력 학습 능력을 강조한 점과 "돌아오라, 독자여"에서 디지털 읽기에 대한 우려를 표명한 점을 함께 고려하면, 그녀의 관점은 기술을 전적으로 거부하는 것이 아니라 미묘한 시각을 가지고 있음을 알 수 있습니다. 이는 울프 박사가 디지털 매체의 이점을 인지하면서도 깊이 있는 읽기 과정에 대한 잠재적인 절충점을 강조한다는 것을 의미합니다. "프루스트와 오징어"는 읽기를 위한 새로운 회로를 만드는 뇌의 가소성을 강조하는 반면, "돌아오라, 독자여"는 바로 이 가소성이 깊이 있는 읽기 능력이라는 대가를 치르면서 디지털 매체에 어떻게 적응하고 있는지 살펴봅니다. 그녀의 출판물에서 나타나는 이러한 시간적 순서는 뇌의 읽기 능력에 대한 긍정적인 평가에서 디지털 환경이 이러한 능력에 미치는 영향에 대한 보다 신중한 입장으로 그녀의 생각이 발전했음을 시사합니다.

2. 읽기 신경과학: 읽기 뇌 구축

읽기는 유전적으로 프로그램 된 능력이 아니라 시각, 언어 및 인지 능력을 연결하기 위해 뇌가 기존 회로를 재배열해야 하는 인간의 발명품입니다. 이는 뇌의 신경 가소성을 강조합니다. "읽기 뇌"는 해독을 위한 시각 영역, 음운 처리 및 의미 생성을 위한 측두엽 및 두정엽 영역, 그리고 더 높은 수준의 이해를 위한 전두엽을 포함하여 함께 작동하는 뇌 영역의 네트워크로 설명될 수 있습니다.

"깊이 있는 읽기"는 기본적인 해독을 넘어 추론, 유추, 비판적 분석, 공감, 관점 수용, 성찰 및 통찰과 같은 정교한 인지 과정을 포함하는 과정으로 발전합니다. 이러한 발전에는 시간과 노력이 필요합니다. 또한 읽기 회로는 문자 체계(예: 표의 문자 대 알파벳)와 읽기에 사용되는 매체에 따라 적응합니다.

읽기를 위해서는 뇌를 재배선해야 한다는 사실은 이러한 새로 형성된 회로가 디지털 읽기가 도입한 새로운 자극과 습관과 같은 요인에 의해 잠재적으로 더 쉽게 방해받거나 변경될 수

있음을 시사합니다. 시각이나 언어와 같은 선천적인 기능과 달리 읽기는 구축된 신경망에 의존합니다. 이 네트워크는 강력하지만 디지털 인터페이스를 위해 수천 년 동안의 진화 과정을 통해 특별히 다듬어진 것은 아닙니다. 따라서 디지털 읽기의 특징(예: 속도, 하이퍼링크, 멀티미디어)은 더 확립된 신경 경로에 비해 비교적 새로운 이 회로에 더 강력한 영향을 미칠 수 있습니다.

울프 박사가 읽기 발달의 정점으로 "깊이 있는 읽기"를 강조하는 것은 디지털 읽기에 대한 그녀의 우려가 이러한 정교한 인지 과정이 덜 몰입적인 디지털 형식으로 읽기 습관이 주로 이동할 경우 제대로 발달되지 않거나 심지어 상실될 수 있다는 두려움에서 비롯된다는 것을 시사합니다. 울프 박사는 깊이 있는 읽기의 다면적인 특성을 지속적으로 강조하며, 이는 단순한 이해뿐만 아니라 비판적 분석, 공감 및 개인적인 통찰력을 포함합니다. 디지털 읽기가 지속적인 주의력과 성찰을 희생하면서 훑어보기와 빠른 정보 처리를 조장한다면, 이러한 중요한 깊이 있는 읽기 능력의 발달은 개인의 지적 성장과 사회적 복지에 심각한 영향을 미치면서 저해될 수 있습니다.

3. 디지털 읽기 환경: 전자책과 뇌

메리언 울프 박사는 특히 "돌아오라, 독자여"에서 전자책을 포함한 디지털 기술이 읽기 뇌와 비판적 사고, 공감 및 성찰 능력에 미칠 수 있는 영향에 대해 우려를 표명합니다. 디지털 매체의 빠른 속도와 정보 과부하 특성은 빠른 처리와 짧은 정보 습득을 선호하게 하여 뇌의 "사색적 차원" 발달을 저해할 수 있습니다.

전자책이 주의력과 집중력에 미치는 잠재적 영향에 대해 울프 박사는 인터넷에 연결된 다른 디지털 장치보다 덜 산만할 수 있지만 여전히 화면 기반 읽기를 포함한다는 점을 지적합니다. 읽기 전문가인 울프 박사조차 화면 사용 증가로 인해 깊이 있는 읽기 능력에 변화가 있음을 인지했다는 점은 주목할 만합니다.

읽기 전문가인 울프 박사조차 디지털 매체로 인해 자신의 읽기 습관과 능력에 변화가 생겼다는 사실은 이러한 영향이 광범위하며 이전의 읽기 숙련도와 관계없이 개인에게 영향을 미칠 수 있음을 시사합니다. 울프 박사의 개인적인 경험은 숙련된 독자조차 장기간의 디지털 읽기에 노출되면 인지 과정이 미묘하지만 상당한 방식으로 재편될 수 있음을 보여주는 강력한 일화입니다. 이는 발달 중인 독자와 사회 전체에 미칠 수 있는 더 광범위한 영향에 대한 그녀의 우려에 신뢰성을 더합니다.

디지털 읽기로 인해 뇌의 "사색적 차원"이 축소된다는 개념은 비판적 사고와 공감 능력 감소에 대한 우려와 직접적으로 연결됩니다. 이는 디지털 방식으로 정보를 처리하는 방식이 근본적으로 다를 수 있으며, 더 깊은 참여와 성찰보다는 속도와 효율성을 우선시할 수 있음을 시사합니다. 울프 박사는 깊이 있는 읽기가 통찰력과 공감을 키운다고 주장합니다. 디지털 읽기 습관이 정보를 빠르고 피상적으로 처리하는 덜 사색적인 상태로 이어진다면, 이러한 더 높은 수준의 인지 기능을 뒷받침하는 신경 경로가 적절히 훈련되고 발달되지 않을 수 있습니다.

4. 훑어보기 대 깊이 읽기: 인지적 결과

울프 박사는 디지털 환경이 깊고 몰입적인 읽기에 참여하기보다는 정보를 빠르게 추출하는 데 초점을 맞추어 훑어보기, 단어 찾기를 조장한다고 주장합니다. 깊이 읽기에는 배경 지식 연결, 추론 및 유추, 비판적 분석, 진실 가치 검토와 같은 인지 과정이 포함됩니다.

훑어보기는 이러한 과정을 저해하여 이해력 감소, 비판적 사고 능력 저하 및 공감 능력 약화로 이어질 수 있습니다. 비판적 분석과 진실을 분별하는 능력이 저하되면 허위 정보와 선동에 더 취약해지는 것과 같은 사회적 영향도 발생할 수 있습니다.

화면 읽기의 시선 추적 연구에서 관찰된 "F" 및 "Z" 읽기 패턴 은 훑어보기에 대한 울프 박사의 주장에 대한 구체적인 신경생리학적 근거를 제공합니다. 이는 단순한 주관적인 느낌이 아니라

디지털 텍스트를 읽을 때 눈이 움직이는 방식에서 측정 가능한 변화입니다. 이러한 시선 이동 패턴은 텍스트의 인지 처리를 직접적으로 반영합니다. "F" 또는 "Z" 패턴으로의 전환은 깊이 있는 이해보다는 빠른 정보 추출을 우선시하여 텍스트에 대한 덜 선형적이고 덜 철저한 참여를 나타냅니다. 이 생리학적 증거는 디지털 읽기가 다르고 잠재적으로 인지적으로 덜 풍부한 읽기 스타일을 조장한다는 울프 박사의 주장을 뒷받침합니다.

울프 박사는 깊이 읽기의 감소와 민주 사회의 잠재적 약화 사이의 직접적인 연관성을 제시합니다. 이는 개인의 읽기 습관 변화가 사회 전체에 미치는 더 넓은 영향을 강조합니다. 깊이 읽기는 비판적 분석과 공감을 키우는데, 이는 민주주의 사회에서 정보에 입각한 시민 의식과 건설적인 대화를 위해 매우 중요합니다. 디지털 읽기 습관이 이러한 능력을 약화시킨다면 개인은 조작에 더 취약해지고, 다양한 관점을 이해하는 능력이 떨어지며, 사려 깊은 시민 담론에 참여할 능력이 부족해질 수 있습니다.

5. 매체의 중요성: 인쇄물 대 디지털 - 신경과학적 비교

복잡하거나 추상적인 자료의 경우 디지털 읽기보다 인쇄물 읽기가 이해력이 더 높다는 증거가 제시되고 있습니다. 인쇄물 읽기의 물리성과 촉각 피드백은 더 나은 기억력과 텍스트에 대한 더 전체적인 이해에 기여할 수 있습니다. 촉각은 단어에 "기하학"을 더하고 텍스트에 공간적인 "존재감"을 부여합니다.

전자책을 포함한 화면 기반 읽기는 이러한 물리성이 부족하고 책의 길이에 관계없이 장치의 균일한 느낌으로 인해 텍스트에 대한 정신적 지도를 덜 발달시킬 수 있습니다. 스크롤링은 인지 부하를 증가시킬 수도 있습니다. 디지털 장치의 멀티태스킹 및 주의 산만 가능성(전용 전자책의 경우 덜함)은 주의력과 이해력에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

표 1: 인쇄물 읽기와 디지털 읽기의 인지 과정 비교

인지 과정	인쇄물 읽기	디지털 읽기	메리언 울프 박사의 통찰력
주의력	안정적이고 집중됨	멀티태스킹 및 주의 산만 가능성 증가	디지털 매체는 빠른 처리와 짧은 정보 습득을 조장하여 지속적인 주의력을 저해할 수 있음
이해력	복잡하고 추상적인 자료에 대한 이해력이 더 높음	훑어보기로 인해 이해력이 저하될 수 있음	깊이 읽기는 더 깊은 이해와 비판적 분석을 가능하게 함
기억력	물리적 위치 및 촉각 피드백으로 향상될 수 있음	장치의 균일성으로 인해 방해 받을 수 있음	인쇄물은 텍스트에 대한 더 나은 정신적 지도를 제공할 수 있음
비판적 분석	깊이 읽기를 통해 촉진됨	훑어보기로 인해 약화될 수 있음	디지털 문화는 비판적 사고 능력의 위축을 초래할 수 있음
공감	타인의 관점을 고려함으로써 발달함	주의 산만 및 피상적인 읽기로 인해 감소될 수 있음	깊이 읽기는 공감 능력 발달에 필수적임
공간 인식	책의 물리적 레이아웃에 의해 도움을 받음	화면 기반 읽기에서는 덜 명확함	물리성은 심리적으로나 촉각적으로 유형한 것을 제공함

여러 연구에서 인쇄물 읽기가 길고 복잡한 텍스트에 대한 더 나은 이해를 가져온다는 일관된 발견은 매체 자체가 정보를 얼마나 깊이 처리하는지에 상당한 영향을 미친다는 것을 시사합니다. 이는 단순히 주의 산만의 존재를 넘어섭니다. 책의 물리성, 진행 상황을 보고 느낄 수 있는 능력, 그리고 내재적인 주의 산만 없음은 지속적인 주의력과 더 깊은 인지적 참여를 위한 더 유리한 환경을 조성하는 것으로 보입니다. 이는 우리의 뇌가 공간 정보를 처리하고 물리적 객체와 관련된 촉각 피드백에 어떻게 진화해 왔는 지와 관련이 있을 수 있습니다.

울프 박사가 유아 및 어린 아동에게 물리적인 책을 읽어주도록 옹호하는 것은 초기 인쇄물 경험이 기본적인 읽기 능력을 개발하고 독서에 대한 애정을 키우는 데 중요하다는 점을 강조합니다. 페이지를 넘기는 촉각 경험과 보호자와의 공유된 읽기 경험은 매우 중요합니다. 초기 인쇄물과의 상호 작용은 읽기 전 기술을 구축할 뿐만 아니라 독서에 대한 긍정적인 연관성을 만들고 중요한 사회-정서적 연결을 육성합니다. 인쇄물 읽기에 대한 이러한 강력한 기반은 나중에 디지털 매체에 대한 균형 잡힌 효과적인 참여를 지원할 수 있는 깊이 있는 읽기를 위한 신경 회로를 개발하는 데 필수적일 수 있습니다.

6. 이중 문해력 함양: 두 가지 매체 세상에 적응하기

울프 박사는 인쇄 매체와 디지털 매체를 모두 읽는 능력을 개발하고 특정 매체와 목적에 따라 읽기 전략을 조정하는 "이중 문해력 뇌"라는 개념을 소개합니다. 교육자들은 어린 시절에 인쇄물 읽기를 강조하여 깊이 있는 읽기를 위한 강력한 기반을 구축해야 합니다. 학생들에게 각 매체의 다양한 특성과 언제 다양한 읽기 전략(예: 이해를 위한 깊이 읽기 대 정보 검색을 위한 훑어보기)을 사용해야 하는지 가르치는 것이 좋습니다. 디지털 도구는 피상적인 읽기뿐만 아니라 깊이 있는 사고와 참여를 장려하는 방식으로 사용될 수 있는 잠재력이 있습니다.

표 2: 이중 문해력 함양 전략

대상 그룹	전략	근거 (메리언 울프 박사의 연구 기반)	관련 스니펫 ID
유아 (0-10세)	인쇄물 읽기 우선시	깊이 있는 읽기를 위한 강력한 기반 구축에 필수적이며 주의 산만을 최소화함
학생	각 매체의 특성 및 적절한 읽기 전략 교육	다양한 목적에 맞게 읽기 방식을 조정하는 인지적 유연성 개발
학생 및 성인	깊이 있는 사고와 참여를 장려하는 디지털 도구 활용	디지털 매체의 잠재력을 활용하면서 피상적인 읽기 방지
성인	읽기 목적에 따라 매체 선택에 대한 메타인지 인식 개발	특정 작업에 가장 적합한 읽기 형식을 전략적으로 선택

이중 문해력이라는 개념은 단순히 두 가지 언어로 단어를 인식하는 것을 넘어섭니다. 이는 매체의 요구 사항에 따라 읽기 스타일을 조정하는 인지적 유연성을 의미합니다. 이는 교육자들이 이러한 다양한 읽기 전략을 명시적으로 가르쳐야 함을 시사합니다. 두 가지 언어를 배우는 데 서로 다른 문법 구조와 어휘를 이해해야 하는 것처럼, 인쇄물 읽기와 디지털 읽기를 효과적으로 탐색하려면 서로 다른 인지적 접근 방식이 필요합니다. 학생들은 깊이 읽기와 훑어보기를 언제 어떻게 해야 하는지, 그리고 각 매체의 특성이 읽기 경험에 어떤 영향을 미치는지 의식적으로 배워야 합니다.

울프 박사가 어린 아동(0-10세)에게 인쇄물 읽기로 시작하여 점차 더 많은 디지털 읽기를 도입(약 10세)하도록 강조하는 것은 깊이 있는 읽기를 위한 신경 회로를 확립하는 데 중요한 발달 시기가 있음을 시사합니다. 어린 시절은 뇌 발달, 특히 읽기 회로 형성에 매우 중요합니다. 이 기간 동안 인쇄물을 우선시하면 디지털 환경이 조장할 수 있는 잠재적인 주의 산만과 훑어보기 경향 없이 깊이 있는 읽기를 위한 기본적인 능력을 개발할 수 있습니다. 이 강력한 기반은 나중에 디지털 읽기에 대한 더 균형 잡히고 효과적인 참여를 지원할 수 있습니다.

7. 초점: 신경과학적 관점에서 본 전자책의 장점과 단점

전자책은 태블릿 및 스마트폰과 달리 멀티미디어 및 인터넷 연결이 부족하여 잠재적으로 주의 산만을 줄일 수 있는 디지털 매체입니다. 일부 독자의 접근성을 향상시킬 수 있는 조절 가능한 글꼴 크기와 많은 책에 쉽게 접근할 수 있는 휴대성과 같은 잠재적인 이점이 있습니다. 그러나 촉각 피드백 부족과 책의 길이에 관계없이 장치의 균일한 느낌은 기억력과 텍스트의 공간적 인식에 방해가 될 수 있다는 단점도 있습니다.

울프 박사는 전자책이 가벼운 읽기 자료에는 적합할 수 있지만 깊은 참여와 이해가 필요한 텍스트에는 인쇄된 책이 더 바람직하다는 미묘한 견해를 제시합니다. 전자책도 여전히 훑어보기를 조장할 수 있으며 물리적인 책을 읽는 인지적 경험을 완전히 재현하지 못할 수도 있다는 주장도 고려해야 합니다.

전자책은 인쇄된 책과 더 상호작용 적인 디지털 장치 사이의 중간 위치를 차지합니다. 전통적인 인쇄물에 비해 몇 가지 이점을 제공하지만 화면 기반 읽기의 일부 제한 사항도 공유합니다. 이는 "디지털"이라는 레이블이 단일하지 않으며 다양한 유형의 디지털 장치가 읽기 뇌에 미치는 영향이 다를 수 있음을 시사합니다. 많은 전자책에서 인터넷 연결과 멀티미디어가 부족하다는 점은 잠재적인 주의 산만 측면에서 태블릿과 스마트폰과 차별화됩니다. 그러나 여전히 화면에 텍스트를 표시하므로 눈의 움직임 패턴에 영향을 미칠 수 있으며 물리적인 책과 동일한 촉각적 및 공간적 단서를 제공하지 못할 수 있습니다. 따라서 전자책의 인지적 효과는 인쇄물과 다른 디지털 매체 사이의 스펙트럼 어딘가에 있을 가능성이 높습니다.

울프 박사가 "가벼운 소설"에 전자책을 사용하라고 권장하는 것은 읽기의 목적이 매체 선택에 영향을 미쳐야 한다는 이해를 의미합니다. 이는 주어진 작업에 가장 적합한 읽기 형식을 선택하는 데 있어 메타인지적 인식의 중요성을 강조합니다. 다양한 읽기 목표에는 다양한 수준의 인지적 참여가 필요합니다. 여가 독서나 정보 수집의 경우 전자책의 편리함이 잠재적인 단점보다 클 수 있습니다. 그러나 깊이 있는 이해, 비판적 분석 및 성찰이 필요한 작업의 경우 인쇄된 책의 특성이 더 유익할 수 있습니다.

8. 결론: 읽기 뇌의 미래

메리언 울프 박사의 중심 메시지는 디지털 기술이 우리의 읽기 뇌에 미치는 영향을 이해하고 인쇄물과 디지털 세계를 모두 효과적으로 탐색하기 위해 "이중 문해력"을 함양하는 것의 중요성입니다. 디지털 읽기에 대한 과도한 의존의 잠재적 위험, 특히 깊이 있는 읽기 능력과 관련된 인지적 이점의 감소를 강조합니다.

다양한 읽기 매체에 대한 신중한 참여, 목적과 원하는 인지적 참여 수준에 가장 적합한 형식을 선택하는 것이 필요합니다. 읽기 신경과학과 디지털 기술의 영향을 이해함으로써 점점 더 디지털화되는 세상에서 깊이 있는 읽기 능력을 보존하고 함양하기 위한 정보에 입각한 선택을 할 수 있다는 희망적이지만 신중한 관점을 제시합니다.

이중 문해력에 대한 울프 박사의 주장은 단순히 디지털 기술과 공존하는 것이 아니라 인쇄 매체와 디지털 매체의 강점을 활용하고 약점을 완화하기 위해 우리의 읽기 습관과 교육 관행을 적극적으로 형성하는 것입니다. 이는 의식적이고 정보에 입각한 접근 방식을 필요로 합니다. 단순히 인쇄 장치와 디지털 장치 모두에서 읽을 수 있는 것만으로는 충분하지 않습니다. 진정한 이중 문해력은 각 매체의 인지적 의미를 이해하고 다양한 읽기 작업에 가장 적합한 형식을 전략적으로 선택할 수 있는 능력을 포함합니다. 이는 교육, 인식 및 깊이 있는 읽기 능력과 디지털 문해력을 모두 함양하려는 의도적인 노력을 필요로 합니다.

읽기 뇌의 미래는 정해져 있지 않습니다. 우리가 읽는 방식과 디지털 기술의 영향 뒤에 숨겨진 과학을 이해함으로써 개인, 교육자 및 정책 입안자는 디지털 시대에 문해력의 이점이 감소하지 않도록 깊이 있는 읽기 능력의 개발과 보존을 지원하는 선택을 할 수 있는 주체성을 갖게 됩니다. 깊이 있는 읽기를 우선시하고 다양한 읽기 매체에 대한 균형 잡힌 접근 방식을 육성함으로써 우리는 읽기 뇌의 진화를 긍정적인 방향으로 이끌 수 있습니다.

참고 자료

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Plasticity of the Reading Brain | Maryanne Wolf - YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=UtkDOrX6Dkc 23. Our 'Deep Reading' Brain: Its Digital Evolution Poses Questions - Nieman Reports,

https://niemanreports.org/our-deep-reading-brain-its-digital-evolution-poses-questions/ 24. Maryanne Wolf: Deep Reading a Tool for Attaining Empathy, Critical Thinking Skills, https://seis.ucla.edu/news/maryanne-wolf-deep-reading-a-tool-for-attaining-empathy-critical-thin king-skills/ 25. An Interview with Maryanne Wolf and Karen Swallow Prior on The Reading Brain,

https://aiandfaith.org/interview/an-interview-with-maryanne-wolf-and-karen-swallow-prior-on-the- reading-brain/ 26. Maryanne Wolf: Building Deep Reading Skills in a Digital World, https://www.centerfordyslexia.ucla.edu/maryanne-wolf-building-deep-reading-skills-in-a-digital-world/ 27. Maryanne Wolf: «deep reading can be learned» - Betwyll, https://betwyll.com/en/reading/maryanne-wolf-deep-reading-can-be-learned/ 28. Ask the author: Interview with Maryanne Wolf - RIF.org,

https://www.rif.org/news-and-stories/blog-posts/ask-author-interview-maryanne-wolf 29. Maryanne Wolf: How We Read | Shelf Awareness,

https://www.shelf-awareness.com/readers/2018-08-31/maryanne_wolf:_how_we_read.html 30. What Is Deep Reading, and Why Does It Matter? - Voyager Sopris Learning, https://www.voyagersopris.com/blog/edview360/The-Deep-Reading-Brain-and-the-Good-Life

31. Maryanne Wolf: The Power of Reading - UCLA School of Education & Information Studies, https://seis.ucla.edu/news/maryanne-wolf-the-power-of-reading/ 32. Reader, Come Home: The Reading Brain in a Digital World by Maryanne Wolf, https://www.learningandthebrain.com/blog/reader-come-home-the-reading-brain-in-a-digital-worl d-by-Maryanne-wolf/ 33. Thinking on Education: Using Screens and Print Effectively in the Classroom, https://www.studiesweekly.com/screens-vs-print/ 34. Skim reading is the new normal. The effect on society is profound Maryanne Wolf - CSWE, https://www.cswe.org/CSWE/media/Diversity-Center/Pedagogical-Resources.pdf 35. Reading on-screen vs reading in print: What's the difference for learning?, https://natlib.govt.nz/blog/posts/reading-on-screen-vs-reading-in-print-whats-the-difference-for-learning 36. Digital vs. Print: Does Medium Affect Literacy? - Lexia, https://www.lexialearning.com/blog/digital-vs-print-does-medium-affect-literacy 37. To understand each technology, and to choose. Interview of Maryanne Wolf | CNNum, https://cnnumerique.fr/en/paroles-de/understand-each-technology-and-choose-interview-maryan ne-wolf 38. Reading in a Digital Culture with Dr. Maryanne Wolf - YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=KOilCX5ctVM 39. CM 120: Maryanne Wolf on Digital Reading - Apple Podcasts,

https://podcasts.apple.com/us/podcast/cm-120-maryanne-wolf-on-digital-reading/id1049183266

?i=1000425864952 40. The Reading Brain in the Digital World | Reading in the Age of Distraction - YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=B_00DBTUT2E 41. Digital Distraction

| Maryanne Wolf - YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=w25ttrRD57s 42. Print Books vs. E-Readers… Which is Better? Depends on Who You Ask… - Commonwealth Learning Center,

https://www.commlearn.com/print-books-vs-e-readers-which-is-better-depends-on-who-you-ask/

43. Maryanne Wolf: Skimming While Reading Changes Critical Thinking and Empathy, https://seis.ucla.edu/news/maryanne-wolf-skimming-while-reading-changes-critical-thinking-and- empathy/ 44. Digital Technology and the Reading Brain: What Reading Legislation Overlooks, https://www.shankerinstitute.org/blog/digital-technology-and-reading-brain-what-reading-legislati on-overlooks 45. Will you learn better from reading on screen or on paper? - Science News

Explores, https://www.snexplores.org/article/learn-comprehension-reading-digital-screen-paper

46. Maryanne Wolf - Reloading Humanism,

https://www.reloading-humanism.eu/people/maryanne-wolf/ 47. Why Printed Books Are Better Than Screens for Learning to Read: Q&A - Education Week,

https://www.edweek.org/teaching-learning/why-printed-books-are-better-than-screens-for-learnin g-to-read-q-a/2023/03 48. From the written page to the screen. The winding paths of reading - ST Network,

https://st.network/analysis/top/from-the-written-page-to-the-screen-the-winding-paths-of-reading. html 49. The Reading Brain in the Digital Age: Why Paper Still Beats Screens : r/books - Reddit, https://www.reddit.com/r/books/comments/1ud24y/the_reading_brain_in_the_digital_age_why_p aper/ 50. The Power of Deep Reading - YouTube, https://www.youtube.com/watch?v=AIVv5HLv4js 51. Maryanne Wolf: Helping Families Build Children's Reading Brains,

https://seis.ucla.edu/news/maryanne-wolf-helping-families-build-childrens-reading-brains/ 52. Are Paper Books Better Than Digital? - The Read Well Podcast, https://thereadwellpodcast.com/blog/are-paper-books-better-than-digital/ 53. Reading in the Digital Age Is Altering Our Brains (Maryanne Wolf) | Shortform Books, https://www.shortform.com/blog/reading-in-the-digital-age/

학원에 다니는 솔직한 이유는?

민석샘 — Mon, 6 May 2024 16:58:22 +0900

가끔 초∙중등 아이들에게 학원에 왜 다니냐고 질문을 하곤 한다.

대부분 비슷한 대답을 하는데, 공부하려고, 혹은 공부를 잘하려고 다닌다고 표면적인 대답을 한다. 그러면 난 학원 안 다니면 공부를 못하는 거냐고, 잘할 수 없는 건지 말하며 한마디 더 묻는다. 진짜 솔직하게 답해보라고. 그러면 쭈뼛하며 대답한다. 엄마가 다니라고 해서요... 십중팔구 그 대답에 다들 동의한다. 실제로 초∙중등 아이들 중에 공부를 잘하고 싶은데, 학교 공부로는 모자라서 부모님께 학원에 다니고 싶다고 주장하는 아이가 몇이나 있을까? 아예 없진 않겠지만 매우 드문 일일 것이다. 내가 주로 말하는 기조가 그렇듯이 대부분의 일반적이고 보통의 머리를 가진 아이들 기준으로 학원에 다니는 두 가지 중요한 이유를 말하고자 한다.

(1) 과제

단순하게 강의 품질이나 효율적인 시간 사용을 따진다면 학원 다니는 것이 인터넷 강의를(이하 인강) 당할 수가 없다. 학원 강사들의 균일하지 못한 수준을 확인하기 어렵지만, 인강은 다르다. 대부분 맛보기 강의를 제공하고 있고, 심지어 EBS는 무료다. 또한, 인강에 이름을 걸 정도의 강사라면 어느 정도는 검증받은 강사들이다. 나도 오래전에 인터넷 강의를 촬영한 경험이 있고, 그때도 추천과 카메라 테스트 등 선발 과정을 통해 채택된 경험이 있다. 그러니 학생과 학부모가 맛보기 강의를 보면서 취향껏 선택할 수 있다. 비용 또한 현장 강의에 비해 매우 저렴하다고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 학원을 찾는 첫 번째 이유는 과제라고 확신한다. 학습이라는 것이 특히, 고등이나 대학생이 아닌 초∙중등 학생의 경우에는 자율적이기 매우 어렵다. 아직 어리다 보니, 각종 유혹에 약한 것은 물론이고, 집중력 지속 시간 역시 짧을 수밖에 없다. 또, 강의만 듣고 이후에 자기주도학습을 한다는 것이 이론적으론 가능하겠지만, 현실적으론 거의 불가능에 가깝다는 것을 우리 모두 알 수 있다.

나는 실제로 아이들에게 수업은 공부가 아닌 단지 가이드 혹은 길 안내일 뿐이고, 진짜 공부는 과제라고 자주 강조하곤 한다. 길 안내를 받고 그 길을 가야 하는 것은 학생들 스스로가 되어야 하는 매우 자명한 이유를 강조하는 것이다. 하지만, 인강의 품질이 아무리 좋다 한들, 강의 이후의 복습은 어찌 확인할 것인가? 대부분의 인강에서 강의 말미에 말을 할 것이다. 다음 강의 듣기 전까지 반드시 복습하고, 어디까지 문제를 풀어보라고 말이다. 그게 과제인 것인데, 그 과제에 대한 피드백이 개개인 별로 이루어질 수가 없는 것이 인강이다. 하지만 현장에서는 과제에 대한 확인이 반드시 이루어지고, 안 했을 때 다양한 형태의 제재가 이루어진다. (과거에는 학원에서도 매를 들고 했으나 지금은 그런 시대가 아니라서 제재 방법이 매우 제한적일 수밖에 없다는 것이 매우 안타깝다) 어쨌건 아이들은 선생님께 싫은 소리 듣는 것이 유쾌할 리 없으므로, 반강제로 과제를 하기도 한다.

초∙중등 아이 중에 40~50강 정도 되는 인강으로 한 학기 과정을 2~3개월의 기간 내에 온전히 학습한 경우를 본 적이 없다. 1강부터 마지막 강까지 다 수강하는 것을 완강이라 하는데, 완강을 하는 경우도 매우 드물지만, 완강을 했다고 하는 아이 중에도 실제론 강의 틀어놓고 딴짓하는 경우도 많다고 고백하곤 한다. 물론, 현장에서도 10명 내외의 아이들을 지도하다 보면 그 아이들이 모두 100% 강의를 잘 따라오고 학습 완성도가 충분하다고 할 수는 없다. 하지만 완강 비율은 얘기가 완전히 다르다.

적어도 고등학교 2학년 이상이라면 자기 의지에 따라 인강을 신청하고 학습하고, 완강까지 하는 비율은 드라마틱하게 올라갈 것이다. 하지만, 초∙중등 학생들은 자기 의지에 따라 인강을 서치하고 신청할까? 그 역시도 부모님의 강력한 권유(?)에 따라 이뤄질 것이다. 그러니 그 결과가 다를 수밖에 없다.

만약, 초∙중등 학생 중에 40~50강 정도 되는 인강으로 한 학기 과정을 2~3개월의 기간 내에 온전히 학습한 경우가 있다면, 그런 학생은 학원에 다닐 이유가 없다. 인강으로 모든 학습이 가능할 것이며 매우 높은 수준의 실력을 확보할 수 있을 거라 믿는다. 또한 학교 공부만으로 전교 최상위권을 유지할 수 있는 학생이 있다면 마찬가지다. 하지만 이는 매우 희귀한 경우가 될 것이다. 거듭 말하지만, 일반적인 상황으로 보면 불가능에 가깝다고 단언할 수 있다.

그래서 학원에 다니는 것이다. 왔다 갔다 하는 시간이 아까워도, 학원비가 비싸도 어쩔 수 없이. 바로 과제를 받고, 그걸 검사받고, 또 야단도 맞고 그러기 위해서 말이다. 그러니 과제를 하기 싫거나 자주 안 해서 야단을 맞고 있는 학생이라면 학원에 다니는 이유를 다시 한번 상기시키고, 도저히 안 된다면 개인 과외를 하는 것이 차선책일 것이다. 다시 한번 강조하지만, 수업만으론 공부라고 할 수 없다. 스스로 하는 과제가 진짜 공부인 것임을 명심하자.

(2) 시험

학원에 다니는 두 번째 이유는 바로 시험이다. 시험을 좋아하는 사람이 누가 있을까? 하지만 다양한 형태의 시험을 겪어왔을 모든 부모들은 알 것이다. 시험 없는 세상 또한 존재할 수 없다는 것을. 대부분의 초등학교는 정기 고사(중간고사, 기말고사)가 없다. 시험의 스트레스를 줄여주기 위한 교육 정책이다. 중학교 1학년도 정기 고사가 없는데, 일부 학교들은 2학기부터 한 번 정도 보기 시작하려고 준비 중으로 알고 있다. 결국 중학교 2학년 1학기 중간고사가 대부분 아이들이 학교에서 보는 첫 정기 시험이다. 그 정기 고사에 대한 부모들의 관심과 본인 스스로의 궁금함, 잘못 보면 어떨까 하는 두려움과 긴장감은 생각보다 매우 커서 실제로 제 실력을 보이지 못하는 아이들도 상당수 생기곤 한다.

시험(Test)은 학습의 도구라고 할 수 있다. 일정 기간 배운 것을 점검하는 것은 매우 필요한 과정이다. 이러한 과정이 없다면 배우긴 했으나 아는 것은 별로 없는 상황이 생길 것이다. 시험을 보게 되면서 복습이란 걸 하게 되고, 그 과정이 학습의 필수 요소이다. 특히 수학이라는 과목의 특성상 아는 것과 별개로 계산 실수란 것이 흔해서 이 또한 반복 연습을 통해 실수를 줄일 수 있는데, 시험 준비를 통해 이 과정을 수행하곤 한다.

모든 학원에서는 학교 시험과는 별개로 꽤 자주 시험을 본다. 단원 테스트, 분기 테스트 등 다양한 명분으로 시험을 보는데, 이 또한 학원에 다니는 중요한 이유가 된다. 다시 인강으로 돌아가서, 인강에서도 시험을 보는 시스템을 도입할 수 있다. 하지만 그 효과나 결과에 대한 믿음은 매우 약할 수밖에 없다. 온라인 테스트를 보는 시스템이 있는 학원에서 근무한 적도 있지만, 글쎄... 글쎄라고 하는 이유 역시 다 유추할 수 있을 것이라 본다. 학원에서는 때마다 시험을 보고, 그에 따른 리뷰를 하고, 통계를 내고 부모님들께 안내할 것이다. 그 결과가 절대적인 실력을 보장하지는 않을 수 있지만, 아이들이 뭔가를 하고 있다는 위안거리는 될 수 있다. 인강은 이게 잘 안된다.

그래서 학원을 선택할 때는 과제를 빠짐없이 내주는지, 시험은 언제 보게 되고 그 결과 보고가 제대로 이뤄지는지를 확인하면 기본적인 검증을 할 수 있다. 그다음은 담당 선생님과의 호흡인데, 이는 case by case 인지라 뭐라 할 말이 없다.

이상 학원에 다니는 두 가지 중요한 이유에 대해 알아보았다.

그렇다고 인강이 무조건 나쁘다는 말은 아니다. 내 나름대로 인강을 활용하는 꿀 Tip을 다음 글에서 소개하려고 한다.

부모님들은 공부를 왜 하라고 할까?

민석샘 — Tue, 27 Feb 2024 23:04:48 +0900

오늘 이야기할 거리는 좀 꼰대 입장일 수도 있겠다.

아이들 입장에서 볼 때, 과연 공부가 재미있거나 좋아서 하는 경우가 얼마나 될까? 과연 있기는 할까? 아마도 초등학교 시절까지는 공부가 재미있거나 좋아서 하는 아이들이 꽤나 있을 수도 있지만, 중학교 이후부터는 매우 희박할 것이다.

대부분의 말 잘 듣는 아이들은 부모님들의 바람과 요구에 착한 마음으로 따르는 경우일 것인데, 그러다가도 사춘기를 전후로 어긋나는 경우도 부지기수이다. 이런저런 여러 가지 이유로 고등학교에서 상위권을 유지하는 아이들을 가만히 살펴보면, 몇 가지 유형으로 나눌 수 있는데 이는 다음과 같다.

우선, 여전히 부모님 말씀 잘 따르고, 똑똑한 아이들이 상위권을 유지하는 경우가 있고, 드물지만 자기 주관에 따라 능동적으로 공부를 잘하는 아이들도 가끔 있고(일찍 철이 든 경우), 아무 생각 없이 공부밖에 할 줄 아는 게 없다고 생각해서 잘하는 아이들도 있다. 그 외에도 다양한 경우가 있겠지만 이쯤 하고. 이처럼 상위권 성적을 유지하는 아이들조차도 사실 대부분은 부모님들이 공부를 강조하는 그 진짜 이유를 모르는 경우가 많더라는 것이다.

여기서 거의 대부분의 부모님들이 바라는 경우가 바로 자기 주관에 따라 열심히 공부하는 아이가 아닐까? 하지만, 이는 현실에선 매우 찾아보기 힘든 경우이다. 그렇다면 초등학교부터 중학생까지 대부분의 부모님들은 자식들과 대화하고, 때로는 야단치며 아이들을 훈육하는데 자기 자식들이 주관을 갖고 능동적으로 공부하기를 바라며 훈육을 한다. 모두가 각자의 방식으로 말이다. 슬프게도 이러한 훈육이 다 통하는 것도 아님을 우리 모두 잘 알고 있다.

이에 현장에서 수업할 때 - 주로 중학생 아이들 대상으로 - 부모님들이 왜 공부를 강조하는 지를 진솔하게 설명해 주는 경우가 가끔 있다. 그런데 의외로 많은 아이들이 부모님과의 대화에서 그 답을 못 찾다가 나와의 대화에서 눈을 크게 뜨며 답을 찾는 아이들이 있다. 아무래도 제삼자의 입장이라는 것이 아이들에게도 설득력 있게 다가가는 모양이다. 물론, 그렇게 답을 찾는다고 해서 그 즉시 모두가 주관적으로 공부하도록 변하는 것은 아니다. 그래도 변화의 단초는 제공할 수 있다고 믿는다.

우선, 아이들은 대부분 공부를 잘 하건 못하건 공부를 하는 목적의식이 없다. 그 목적의식을 심어주고 싶은 마음으로 이야기하던 내용을 학생과의 대화형식으로 풀어보고자 한다.

- 너희들 공부는 왜 하니? 공부 재미있어? 좋아?

- 에이, 샘 무슨 말이에요. 좋아서 하는 아이가 어디 있다고. 그냥 하는 거죠. 다들 하니까.

- 부모님들은 뭐라고 하셔?

- 공부해야 좋은 대학 가고, 좋은 대학 가야 좋은 직장 잡고 잘 산대요.

- 맞네. 그럼 공부 안 하면 다 못 사는 건가? 그건 아닐 텐데.

- 그렇겠죠. 연예인들도 공부 안 했던 사람들 많던데. 그래도 돈도 잘 벌고.

- 운동선수는? 손흥민 연봉이 대체 얼마야? 어마무시하지? 프로 선수들도 그렇고.

- 프로게이머도 돈 엄청 번대요. 게임해서 돈 버니까 얼마나 좋아.

- 자. 그럼 왜 다들 공부하라고 하는 걸까?

- 그러게요. 공부보다 재미있고, 좋은 것도 많을 텐데.

- 그 이유가 뭔지 알려줄까? 그럼 앞으로 공부를 하는데 도움이 될 거 같지 않아?

- 그 이유가 확실하다면 알려주세요~

- 그건 바로, 확률이야. 확률.

- 확률이요? 무슨...?

- 자 본인이 축구를 좋아하고 잘한다고 가정해 봐. 축구선수가 되고 싶다면 말이야, 프로축구선수정도는 되어야 직업으로 삼고, 먹고사는데 지장 없겠지? 그 확률이 얼마나 될까?

- 으음... 글쎄요... 엄청 낮을 거 같아요.

- 그렇다면 본인이 노래를 잘해서 가수를 하고 싶어. 가수를 해서 먹고 살만 한 위치가 될 확률은? 혹은 연기를 하고 싶어서 배우가 되는 연습을 하고 배우로 성공할 확률은?

- 그것도...

- 하루에 발표되는 신곡이 평균 몇 곡이나 될까? ChatGPT에 물어보면 100곡 가까이 된다고 하네. 아마 최소한 50곡은 넘을 거다. 그중에 음원수익으로 먹고살 정도가 될 확률? 어마무시하게 낮을 거야. 그 사람들이 신곡을 대충 만들지는 않을 거야. 엄청난 노력을 해서 발표하겠지만, 잊히는 곡이 대부분이라는 말이야.

- 헐...

- 미술에 소질이 있어서 화가가 될 확률은? 아니, 화가는 될 수 있지만, 화가를 직업으로 생활할 수 있는 확률을 말하는 거야.

- 헐...

- 샘이 너무 부정적으로만 말하는 거 같아서 미안한데, 꿈을 가지지 말라는 말이 아니야. 꿈을 향해 최선의 노력을 다하며 사는 거 너무 좋지. 그런데, 이게 경제활동하고 연결을 짓게 되면 얘기가 많이 달라져. 이런 현실을 아직 너희들은 잘 모를 수밖에 없는 거잖아. 그래서 어른들이 알려줘야 하는 거고. 너희 부모님들은 이런 상황들을 모두 살면서 경험해 보신 거야. 그래서 본인의 자식들에게 공부를 하라고 강조하시는 거지. 그게 가장 확률이 높다는 것을 몸소 체험을 통해 알고 계시는 거야.

- 공부가 확률이 높다는 게 무슨 말이에요?

- 자, 아까 말한 운동선수, 가수, 배우, 음악가, 미술가 등등 이런 직업을 통해 평범한 수준 혹은 그 이상으로 살 수 있을 확률은 대충 봐도 1%도 안 돼. 거의 소수점이라고 볼 수 있지. 하지만, 공부는? 그냥 퉁쳐서 2등급 이상이면 괜찮다고 봤을 때, 11%야. 3등급까지 확대한다면 23%나 되는 거고. 아까에 비해 어마어마한 거지. 몇 십배 몇 백배 높은 거야. 2등급 혹은 3등급 이상 받아서 그에 맞는 대학 가고, 거기서도 그 정도로 노력해서 학점 잘 받아서 좋은 직장 구한다면 평범 혹은 그 이상의 삶을 살 수 있는 확률이 10~20% 정도 된다고 할 수 있잖아. 그래서 공부하라고 하시는 거야. 인생의 여러 선택지 중에서 가장 확률이 높다고 할 수 있으니 말이야.

- 아. 그런 거구나. 그래도 공부는 재미없는데. 힘들고. 피곤하고.

- 물론, 인생을 확률로만 사는 것도 정답은 아니지. 근데, 운동선수, 가수, 배우들은 그저 재미있고, 힘들지 않을까? 지치지도 않고? 진짜로 그렇게 생각하는 바보는 아니겠지? 이름이 알려질 정도로 성공한 운동선수, 가수 배우들도 엄청난 노력을 하고, 힘든 과정을 거쳐서 그 자리에 오르게 된 거야. 설마 운으로 됐을까? 프로게이머는 그저 재미있기만 할까?
샘 고등학교 후배 중에 프로게이머가 있었어. 당시에는 일반 대기업 직장인들의 연봉 2배 이상 벌고 대회 순위권에라도 들면 억대 상금까지 받더라. 그 후배 얘기로는 그쪽도 장난 아냐. 처음엔 좋아하는 게임하고 돈도 많이 벌고 좋았는데, 일단 회사 소속이 되고, 대회 성적이란 게 들쑥날쑥 하니 스트레스 어마어마하고, 직업으로 게임을 하다 보니 재미보다는 의무감이 앞서고 한다는 거야. 무엇보다도 20대 후반이 되면 벌써 퇴물이라 은퇴를 생각해야 한대. 어릴 때 돈 많이 버니 씀씀이도 커지고 해서 결코 쉽지 않다고 하더라고.

- 와... 프로게이머...

- 프로 운동선수들이 왜 연봉이 많은지 알아? 그들은 선수생명이라는 게 있어서 20대 후반, 30대면 은퇴하잖아. 그럼 그 이후엔 뭐 해? 그들은 젊을 때, 요즘 말로 폼 좋을 때 반짝 돈 벌어서 남은 인생 사는 거나 마찬가지야. 물론 은퇴 후에도 경제활동은 하겠지만, 평생 운동하던 사람들이라 세상 일을 잘 모르는 경우가 많다고 해.

- 아. 그래서 연봉이 많은 거군.

- 뭐, 반드시 그 이유만 있는 건 아니지만 아무튼 그래. 너희 부모님들은 인생을 살면서 이런 것들을 다 보고 들은 게 있으니, 공부가 가장 확률이 높다고 생각하시는 거고, 그러니 너희들에게 공부 잘하라고 강조하시는 거야. 이제 이해가 되냐? 물론, 어떤 분야에 특출 난 재능이 있다면 그쪽으로 가는 게 맞겠지.

- 근데, 어떤 분야에 재능이 있는지 없는지 어떻게 알아요? 해봐야 되는 거 아닌가요?

- Excellent Question이야. 그게 바로 학교를 다녀야 하는 확실한 이유가 될 수 있지.

- ??

- 너희들 학교에서 배우는 과목들에 대한 불만 가진 적 있지? 솔직히?

- 전 기술가정 너무 싫어요. 전 미술. 전 과학. 전 수학. ㅋㅋ.

- 바로 그거야. 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년이라는 정규 교육과정을 통해 다양한 과목을 가르치고, 배워서 학생 본인들이 뭘 좋아하고, 적성이 뭔지 찾아가는 과정이 바로 학교 교육이라고 할 수 있는 거야. 그래서 대학은 12년간의 교육과정과는 확연하게 다르게 분야를 매우 좁혀서 배울 수 있는 전공이라는 것이 있는 거잖아. 물론 전공과목만 배우는 것은 아니고, 교양과목이라는 것도 배우지만, 이는 본인들의 선택에 따른 거지. 그리고, 대학원이라는 곳에 가게 된다면 더 좁은 분야를 선택해서 더 깊게 배우는 거지. 그러니까, 중고등학교에서는 이거 저거 다 열심히 배워보고 나서 판단하라는 거야.
해봤더니, 수학은 나랑 안 맞아. 그럼 수학 평생 안 하는 전공을 선택하면 되는 거지. 다만 고등학교 때까지는 좋든 싫든 수학은 해야 하는 과정이니까, 수학공부 좀 할까? 이제?

써놓고 나니 생각보다 길어졌는데, 수업시간에 아주 가끔, 말로 하다 보면 얼마 안 걸리는 내용이다. 이야기를 다 들은 아이들은 사뭇 눈빛이 달라지는 경우를 종종 봤었다. 물론, 그게 오래가지는 않지만. 그래도 마음 한 구석에 생각할 공간 조금은 생겼으리라 믿고 싶다.

#공부하는이유 #확률 #확률게임 #운동선수 #프로선수 #가수 #배우 #화가 #프로게이머 #음악가 #미술가 #전공 #선수생명 #은퇴 #평범한인생

(57) 미중전쟁 1, 2 - 김진명

민석샘 — Fri, 23 Feb 2024 17:20:35 +0900

이어서 또 김진명의 소설이다.

사실, 지금 읽고 있는 책도 김진명의 “직지”라는... ^^

미중전쟁. 제목이 남의 일인 듯하면서도 결코 남의 일이 아닌 우리나라로서는 실로 중차대한 사건이라 할 수 있는 제목이다. 고래싸움에 새우등 터지는 꼴이랄까? 소설이 아니라 실제로도 미중 무역전쟁으로 인해 우리가 고통을 겪는 일이 비일비재하니 말이다.

소설 속에서의 전개는 뭔가 드라마틱하다고 할 수 있다. 실제로 읽으면서 영화나 드라마로 나올 수도 있겠다는 생각을 했다. 그러면서도 이 작품이 영화나 드라마로 제작된다면 상당히 많은 부분이 각색될 수밖에 없으니, 만들기 어려울 수도 있겠다는 생각도 했다. 왜냐하면, 허구의 인물이 아닌 실제 인물들의 이름들이 적나라하게 등장하기 때문이다. 트럼프, 문재인, 푸틴, 시진핑, 록펠러 등등 실존인물들이 거의 실제 성격과 비슷하게 등장하는 것 같이 느껴진다. 실제와 허구의 경계가 모호하다고 해야 하나.

이야기는 매우 흥미롭게 전개가 된다. 사실 개연성이 다소 떨어지는 듯한 모습도 없지 않지만, 실제로 있을 법한 사건들이 벌어지며 진짜 영화 보는 것 같은 착각을 일으키곤 한다. 초반의 지루함을 이겨낸다면 후반으로 갈수록 극동아시아의 정세가 실제상황과 소설 속의 상황이 얽히고설키면서 피부에 와닿는 느낌이다. 마지막 부분에 푸틴이 트럼프 뒤통수치는 장면은 압권이었다. 글로 표현된 소설이지만, 황당한 표정의 트럼프 얼굴이 떠올라 웃음이 터져 나왔다.

이 책은 사실 강력히 권하기는 조금 어렵고, 시간이 남는 사람들에게 살짝 권하고 싶다. 한편의 볼만한 짧은 드라마 혹은 영화 같다고 말할 수 있겠다.

[ 내 용 요 약 ]

육사 출신의 변호사 김인철은 세계은행 소속의 특별조사위원으로 근무 중이다. 어느 거액의 돈의 흐름을 조사하던 중 오스트리아의 유명한 펀드매니저가 자살하는 사건이 벌어지고, 이를 조사하다가 케이먼 제도의 은행에까지 눈을 돌리게 된다. 사건이 점점 커지는 가운데, 독일 태생의 한국인 2세인 미모의 최이지 박사, FBI 같지 않은 분위기의 FBI 미녀 요원 아이린과도 얽히게 된다.

거액의 검은돈을 추적하는 일은 점점 더 미궁 속으로 빠져들어가고, 사건의 스케일은 점점 더 커져만 가는데, FBI 요원 아이린이 흔적도 없이 납치되는 일이 벌어진다. 북한의 입장, 중국의 입장, 일본의 입장, 미국의 입장, 한국의 입장들이 교차되면서 더욱 복잡해지는 국제정세와 거액의 검은돈이 서로 맞물리면서 김인철은 러시아의 소치까지 출장을 가게 된다. 거기서 인철은 상상하지 못했던 놀라운 사실과 마주치게 된다. 거기에 아이린의 정체까지 알게 되며 혼란에 빠지게 된다.

트럼프는 북한을 선제 타격하며 전쟁을 일으키는 시뮬레이션을 통해 승리를 확신함과 동시에 중국의 개입과 그로 인한 후폭풍이 가져오게 될 미국의 이익까지 계산하며 흐뭇해한다. 이제 전쟁을 위한 안전장치로, 그동안 공들여 구축해온 러시아의 지원만 받으면 모든 게 그의 생각대로 흘러가게 되는데...

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#김진명 #미중전쟁 #북한 #미국 #중국 #일본 #수소폭탄 #풍계리 #FBI #트럼프 #푸틴

(56) 황태자비 납치사건 - 김진명

민석샘 — Thu, 22 Feb 2024 19:23:06 +0900

김진명 작가의 책은 데뷔작인 “무궁화꽃이 피었습니다”와 “고구려 시리즈”를 읽었는데, 재미의 유무를 떠나서 묘하게 가슴을 뛰게 만드는 무언가가 있다고 생각이 된다. 비록 고구려 시리즈의 경우 5권까지 읽고 너무 오랜 공백을 두고 6권을 읽으니, 너무 와닿지 않는 것이 아쉬웠지만(그래서 리뷰도 건너뛰었다.). 이 책은 읽는 내내 가슴이 뛰고, 흥분이 되는 것을 느낄 수 있었다. 감정이입이 되고 있던 것이다.
대한민국 국민이라면 누구나 알고 있는 명성황후 시해사건. 이 책을 통해 다시 한번 생각하게 되었다. 이 책에 서술되어 있는 내용이 어디까지가 진실인지 모르겠으나, 이 천인공노할 사건이 사실임은 명백하지 않은가?
일제강점기 이후 일본의 태도나, 우리 스스로 제대로 청산하지 못한 과거에 대해 내 까짓 게 말해 무엇하겠냐마는, 이 책을 읽으며 그 부분이 너무 안타깝고, 마음 아팠다.
이 책을 아직 읽지 않는 사람이라면 꼭 한번 읽어보기를 강력히 권합니다.
이야기로서의 재미도 좋지만, 우리 역사의 아픈 곳을 다시 한번 들여다보는 계기로서도 좋다고 생각한다. 조금 조심스러운 부분들도 있지만, 책장은 매우 잘 넘어가는 편이었다.

[ 내 용 요 약 ] 출판사 서평으로 대신한다.

『황태자비 납치사건』은 100년이 넘게 허위와 거짓으로 뒤덮여온 명성황후 시해 사건의 진실을 끈질기게 파헤친 작품이다.
어느 날 가부키 공연을 관람하고 있던 일본의 황태자비가 납치된다. 국가의 상징인 황태자비의 납치에 열도는 경악하고 최고의 민완형사 다나카는 납치범 가운데 한 명이 한국 유학생임을 밝혀내기에 이른다. 납치범의 요구사항은 뜻밖에도 1895년 명성황후 시해와 관련하여 한성공사관에서 발송한 문서 한 장. 그러나 일본정부는 황태자비의 목숨이 달려 있음에도 문서의 존재조차도 완강히 부인하는데…….
이 소설은 2001년 발간되자마자 독자들의 폭발적인 반응과 함께 우리 근대사의 문제를 전면에 부각시켰으며, 이후에도 변함없는 관심과 지지 속에 스테디셀러로 자리 잡고 있다.
이처럼 『황태자비 납치사건』이 꾸준히 독자들의 선택을 받는 이유는, 김진명 작가가 줄곧 견지해 온 ‘팩트 찾아내기’의 저력을 유감없이 발휘하고 있기 때문이리라.
한 나라의 국모가 그 유례를 찾기 힘들 정도로 잔혹하게 살해당했음에도 오랫동안 그 진실은 빛을 보지 못하고 있었다. 작가는 특유의 집념과 노력으로 끝까지 추적하여 극소수의 일본인 연구자만 알고 있던 ‘이시즈카 에조 보고서’의 실체를 밝혀냈다. 그 문서에는 당시 현장을 지켜본 일본인들조차 차마 입에 담을 수 없을 정도의 처참한 광경이 그대로 드러나고 있었다. 이에 독자들은 명성황후 시해 사건이 단순히 과거사로만 머물러 있을 수 없는, ‘오늘 우리의 문제’로 받아들일 수밖에 없게 된 것이다.
우리나라 출판사상 최고의 베스트셀러를 보유하고 있는 작가 역시, 자신의 수많은 작품 중에서 『황태자비 납치사건』을 주저하지 않고 ‘대한민국 스토리 DNA’로 추천하였는데, 그 이유를 이렇게 밝히고 있다.
“작가로서 오래 글을 써오다 보면 어쩔 수 없이 다른 작품에 비해 더욱 애착이 가는 작품이 있기 마련이다. 그 작품에 대한 세상의 평판이 어떻고 독자들의 선호가 어떻고 하는 객관적 시각과 달리 작품을 생산한 사람만의 각별한 감회가 있는데 내게는 『황태자비 납치사건』이 바로 그렇다. ……나는 팩트를 좇아 시간과 노력과 비용을 물 쓰듯 했지만 그중에서도 팩트 찾아내기의 절정을 이룬 작품이 바로 『황태자비 납치사건』이다.”
작가의 애착만큼이나 이 소설의 리얼리티가 주는 힘은 강렬하여 올해 2월 『新 황태자비 납치사건』이라는 제목으로 중국에서 출간되었으며, 영화로도 준비 중이다.
명성황후가 시해된 지 120년!
다시 을미년이 돌아왔지만, 여전히 우리는 일본의 우경화 속에 과거사의 벽을 좀처럼 허물지 못하고 있다. 모쪼록 소설 『황태자비 납치사건』이 시간과 공간과 장르를 뛰어넘어 재미와 감동을 선사하는 ‘대한민국 스토리 DNA’로 자유롭게 유영하여 더욱 많은 사람들의 마음을 움직이게 하길 기대해 본다.

https://youtu.be/6Lm9LrVCByc?si=W8pkOn1l90EtU6X5

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#김진명 #황태자비 납치사건 #명성황후 #명성황후 시해 #을미사변 #뼈아픈 역사 #고구려 #무궁화꽃이 피었습니다

성적의 상대성 이론(?)

민석샘 — Thu, 22 Feb 2024 18:21:35 +0900

2006년 전후로 기억한다.

당시 중학교 2학년에 공부를 무척 안 하는 남자아이가 있었는데, 어느 정도인가 하면 거의 매 수업 시간마다 체벌을 받았다(당시는 학교, 학원에서 체벌을 했었다.). 과제를 거의 안 하니까. 그래서 학원 다니지 말고, 집에서 놀라고 하면 주변에 놀만 한 친구들이 모두 학원을 다니니까, 놀러 오는 거라고 웃으며 답하던 무척 밝은 성격의 아이였다. 실제 학교 등수는 전교생이 500명 좀 넘었었는데, 뒤에 3~4명 있던 걸로 기억한다.

어느 여름날, 아마 1학기 기말고사 기간이었을 것이다. 수학 시험 본 날인데, 그 아이가 세상 다 얻은 듯이 달려오며 소리치고 있었다.

“선생님~~~!!” 그래서 난 이 녀석이 왜 이러지? 하며 물었다.

“뭔 일인데 그리 호들갑이야?”

“샘. 샘. 저. 저. 헉. 헉. 수학 48점 받았어요. 푸헤헤~”

“헉? 그게 뭔 소리야? 어떻게? 너 1학년 때부터 20점 대만 받았었는데? 이번에 그다지 열심히 공부하지도 않았는데? 어떻게 그 점수를 받은 거야?”

난 진짜로 놀랐다. 그 아이가 48점이라니... 솔직히 그 이야기를 듣고는 커닝을 의심하기도 했지만, 그럴 아이는 아니었기에 그 말을 입 밖에 내지는 않았다.

“그게... 그게... 화내지 마세요. 헉. 헉. 2번부터 밀려 썼더라고요. 크크크”

“아이고~ 세상에 이런 일이... 너 죽고 나 죽자. 이리 와.”

그 녀석은 빛의 속도로 도망가고 말았다.

학원 강사 생활 통틀어 그 아이가 나에게 가장 많이 맞은 아이일 것이다. 그럼에도 불구하고, 그 학원을 떠난 후 10년이 넘도록 가끔씩 안부전화나 문자를 하던 아이도 그 아이다. 맞다가 정이 들었을까?

생각해 보니, 당시 그 학원에 같은 학년에 훗날 유명인이 된 아이가 있었다. 한류스타 아이돌 그룹인 엑소의 첸(김종대). 종대도 내가 중1~중2동안 2년 가까이 가르쳤었다. 종대 친형도 가르쳤었는데, 두 형제 모두 공부를 꽤나 잘했었다. 두 형제 모두 그 학원의 제일 높은 반이었다. 종대가 그리 유명한 셀럽이 될 줄 알았다면... ㅎㅎ

종대가 과연 날 기억할까? 2년이나 거의 매일 만나던 관계였는데. 함께 노래방도 몇 번 갔던 기억이 있지만, 종대가 노래했던 기억은 나지 않아 아쉽다. 종대가 내 생일에 써준 카드(엽서?)는 아직도 가지고 있다.

누군가는 전 과목에서 1~2개 틀렸다고 펑펑 운다. 물론 밉상이겠지. 또 누군가는 우연히 밀려 쓴 덕분에 48점 받았다고 펄펄 뛰면서 좋아한다. 과연 누가 더 행복할까? 살아보니, 나중에 잘 되고 안 되고는 결코 중학교 때의 성적으로 예단할 수 없다는 것도 알지만 당시에는 위에 언급한 아이가 더 행복하지 않았을까? 이것이 내가 생각하는 성적의 상대성 이론이다.

#상대성이론 #김종대 #엑소 #첸 #공부 안 하는 아이 # 수학20점

(55) 10호실 - 리 차일드

민석샘 — Thu, 15 Feb 2024 18:23:55 +0900

정말이지, 이 책의 리뷰는 쓰지 않으려고 했다.

책을 다 읽은 지도 벌써 3주 정도 되었건만, 진짜 안 쓰려고 했다.

하지만, 혹시라도 만의 하나라도 이 책을 읽기 전에 이 글을 보는 사람이 있다면 말리고 싶은 마음이 들어서 뒤늦은 리뷰를 쓰기로 마음먹었다. 지극히 개인적인 리뷰이니, 너무 불평한다고 뭐라 하지 마시길...

앞선 리뷰에서도 밝혔지만, 나는 잭 리처 시리즈를 무척 좋아한다. 이런 단일 캐릭터를 가진 소설류가 꽤 있지만, 그중에서도 이 시리즈를 가장 좋아한다고 말할 수 있다. 하지만, 이 “10호실”이란 책은 뭐랄까 다른 사람의 작품이라 느껴질 정도로 그 결이 달랐다. 항상 같은 패턴이지만 식상하지 않은 전개와 흥미로운 구성으로 늘 새로운 재미를 주던 그 작가의 잭 리처가 아니었다. 개연성은 어디 있는지 찾아보기 힘들고, 이야기가 뚝뚝 끊기고, 뭔 사족이 그리도 많은지 읽다가 두세 번 그만두려고 했다. 혹시 번역을 이상하게 한 것인지 궁금하여 원서를 구해서 읽어보려는 생각을 하다가 내 영어실력이 문득 생각나 헛웃음이 나기도 했다.

아직 읽어야 할 리 차일드의 잭 리처 시리즈가 몇 권 남아있는데, 심히 고민된다. 이 책이 2021년 최근에 나온 것인데 왜 이러는지 정말 모르겠다.

혹시, 이 책을 읽어보려고 생각하신다면 진심으로 말리고 싶다. 꾸역꾸역 다 읽은 내가 한심스러운 정도니까. 참고하시길...

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#10호실 #리차일드 #잭리처 #비추천 #망작 #시간낭비

수학 퀴즈(1)의 이론적 배경 설명

민석샘 — Wed, 7 Feb 2024 15:29:03 +0900

앞선 퀴즈의 배경이 되는 개념을 이야기하고자 한다.

다소 이론적이며 재미없을 수도 있지만, 가끔은 진지한 수학 얘기도 필요하다고 생각한다.

예전에는 “평면분할이론”이라고 했었는데, 다시 검색해 보니, 잘 안 보인다. 아마도 이름이 바뀌었나 보다.
시작은 단순하다.

한 평면이 있고, 그 위에 직선들을 그을 때, 평면을 최대한 많은 수로 분할하는 방법은 무엇인지에 관한 질문이다.

우선, 지금 보이는 화면을 하나의 평면이라고 한다면, 직선을 하나 그어보면 다음과 같다.

직선은 양 끝으로 무한이 뻗어 나가므로, 이 직선에 의해 평면은 둘로 나뉘게 된다. 이번엔 직선 두 개로 하면 어떻게 될까?

이렇게 긋는다면 평면은 3개로 분할된다. 하지만, 질문은 최대한 많은 수로 분할하라고 했으니, 이는 정답이 아니다.

이렇게 하면 두 개의 직선으로 평면을 4개로 분할할 수 있다. 3개보다 4개가 많으니, 이것이 정답이 된다. 조금 더 가보자.
이번엔 3개의 직선으로 분할하면 어떻게 될까?

직선 3개를 위와 같이 그으면 보다시피 평면은 4개 혹은 6개로 분할이 된다. 따라서 6개가 정답이라고 생각할 수 있지만, 아니다, 더 나온다.

그림과 같이 배치한다면 평면은 7개로 분할이 되므로, 이것이 정답이 된다.

그럼 이제 정리해 보자. 어떻게 하면 가장 많은 분할을 만들어 낼 수 있을까?
일일이 다 시도해 볼 수는 없는 노릇이다. 여기에 이론이 있다.

이 개념이 소개된 책에는 다소 어려운 말로 표현이 되어 있는데, 그냥 쉽게 말하자면 새로 긋는 직선은 기존에 그어진 직선과 평행하지 않고, 기존의 교점을 지나지 않으면 된다. 위 직선 3개 그림에서 첫 번째처럼 평행하지 않게, 두 번째 그림처럼 교점 지나지 않게 그린 것이 세 번째 그림인 것이다. 그렇다면, 직선 5개로는 과연 어떻게 하면 될까? 이것이 바로, 앞선 글에 소개된 퀴즈와 연결이 되는 내용이다.

하나하나씩 직선을 그려보면, 먼저 그린 직선과 그 어느 것도 평행하지 않고, 그 어느 것도 이전의 교점을 지나지 않는다.

한 발짝 더, 이렇게 하다 보니, 직선이 늘어날수록 새로 만들어지는 교점의 개수와 분할되는 면의 수들 간의 관계에서 일정한 규칙이 보이게 된다. 아래 표를 보자.

아마도 눈치가 빠른 사람은 알아볼 수 있다.
아직 잘 안 보이는 사람들을 위해 표에 화살표를 추가해 본다.

자, 이제 모두들 알아볼 수 있을 것이다. 화살표 흐름대로 더하면 다음 숫자가 나타난다. 이 또한 수열로 연결 지어 설명할 수 있지만, 이쯤 하고.
최대한 간단하게 설명을 하느라고 했으니, 대부분 이해할 수 있으리라 본다. 수업시간에 아이들도 대부분 이해한다. 더 깊이 파고들면 어려운 내용이 많지만. 거기까진 안 가도 사는데 지장 없다. 이 정도만 안다고 해도 도형문제 접근에 이따금씩 도움이 되는 순간들이 있을 수 있다. 예전 tvN 프로그램 중에 “문제적 남자” 가 있었는데, 언젠가 도형문제가 이걸로 풀린 적이 몇 번 있었다.

이로써 지난 퀴즈에 대한 이론적 배경 설명을 마치겠다.

#수학 #도형 #평면분할이론 #직선 #최대로평면분할 #문제적남자 #퀴즈해설

수학 퀴즈~~!! (1)

민석샘 — Tue, 6 Feb 2024 18:27:27 +0900

수업시간에 가끔 내는 퀴즈를 올리고자 합니다.

맞춘다고 해서 상품이 있거나 그렇지는 않지만 재미삼아,
쉬어가는 코너의 역할로...^^

이 퀴즈를 알게된 건 무려... 1994년 경.
뒤늦게 군대를 간 시절, 나보다 어린 선임병이 낸 것으로 기억합니다.

그 때 이런 저런 퀴즈를 나에게 내고 맞춰보라 했었는데, 거의 맞췄더니...
짜증을 내더군요...ㅋㅋ

암튼, 당시 문제 몇 개가 기억에 남아 있어서 아이들에게 가끔 내는데,
고민고민하며 풀어내는 모습이 재미있습니다.

" 아래 그림에 직선 3개를 추가하여 최대한 많은 삼각형을 만들어 보시오. "

가 원래 문제인데, 너무 막연해서 살짝 변형했습니다.

"독립적인 삼각형 9개를 만드시오."

여기서 독립적인 삼각형이란 말은,

옆의 그림에서 삼각형은 하나만 센다는 말입니다.

겹친 삼각형은 무시합니다.

그럼 직선은 어떻게 추가하냐...
아래 그림과 같이 자유롭게 추가하면 됩니다.

자, 정답을 알고싶은 분들은 아래로 스크롤해서 보시면 되고,

풀어보고 싶은 분들은 여기서 멈추고 풀어보시길 바랍니다.

이 문제가 언젠가 런닝맨에 나온 적이 있다고 어느 아이가 얘기해준 적도 있습니다.

...

세어보시면, 9개 맞습니다...

사실 이 문제는 재미삼아 풀기도 하지만, 엄연히 수학적 배경지식이 있는 문제입니다.

다음 글에서 그 배경지식을 비교적 쉽게(?) 안내해 보겠습니다.

그럼 다음에 다른 퀴즈도 또 올리도록 하지요.

# 수학 #퀴즈 #수학퀴즈 #도형퀴즈 #런닝맨퀴즈 #삼각형만들기 #직선추가 #삼각형

(54) 도박꾼이 아니라 트레이더가 되어라 - 앤드루 아지즈

민석샘 — Sun, 4 Feb 2024 16:09:49 +0900

원제 : How to day trader for a living

저 원제가 어찌 번역되어 저런 한글제목이 되었는지 매우 궁금하다...

www.pexels.com

주식을 처음 시작한 게 1998년 즈음이니, 벌써 26년도 넘었다.

하지만 드문드문 하다보니, 돈이 들어갔을 때만 좀 집중하다가 안 들어가 있으면 동떨어져 살기도 했다.

돈을 잃은 적도 있었고, 번 적도 있었다. 전체적으로 보면 거의 본전인 듯 하다.

주식하면서 가장 기억에 남는 일은 지난 2016년 '한미약품 사태'이다.

한미약품이 한참 잘 나가던 와중이던 9월 29일 엄청난 호재가 나서 다음날 9시 되자 마자 투자를 했는데, 몇 분 지나지 않아 엄청난 악재가 터진다. 헌데, 그 악재는 전날 이미 공시 준비가 되어 있었던 것. 큰 호재를 먼저 띄우고 일부러 악재를 지연공시했던 것이다. 이로 인해 나를 포함한 수많은 피해자들이 발생했고, 결국 피해자들이 연합하여 소송에 들어갔다. 물론 대기업 상대로 이런 소송이 먹혔던 전례는 없었다. 그래도 뭔가를 하지 않으면 안되겠기에 나도 소송단에 들어갔다. 지루한 시간이 지나고 거의 포기할 시점이 되었을 무렵, 최후 승소 판결이 나왔다. 2020년 11월, 4년 후의 일이다. 변호사비 내고, 대략 70% 정도 돌려 받았으나, 중요한 것은 우리나라 역사상 대기업 상대 개미들의 최초 승리였다는 점이다. 역사의 한 획을 그은 사건에 나도 일부분이 되었다니, 감개무량할 따름이다. ㅋㅋ

또 얘기가 샛길로....ㅠㅠ

사실 생각해보니, 주식을 오랜 동안 하면서도 제대로 공부한 적이 없었다. 그래서 수익을 못 내었을까?

2017년부터 시작한 코인은 꾸준히 책도 보고, 유투브도 보면서 나름 공부하고, 정보를 수집하는데, 주식은 그냥 대형주로만 간다. 대형주인데 수익률 마이너스라 무척 속상하다. 그래서 주식도 책을 좀 봐야겠다고 마음먹고, 처음 고른 책이 이 책이다. Day trader를 목표로 하는 것은 아니지만, 안 될 것도 없다고 생각하기에 들여다 봤다.

이 책을 보니, 왜 진작에 주식 공부를 안 했는지 후회가 된다. 이제부터라도 주식공부도 틈틈히 해야겠다는 결심이 섰다. 책을 보고나서 주식을 대하는 마음가짐이 조금 달라졌다. 책 초반부터 그런 생각이 들어서 요약정리를 하며 읽었다. 그러다 보니 내용 요약이 어마무시 길어졌다. 그래도 적어두고 자주 보고싶어진다.

저자는 미국의 Day trader로, 매우 성공적인 수익을 낸 사람이라고 한다. 단지 투자자가 아닌 Day trader가 어떤 것인지 소개하고 있는데, 내가 아는 주식 세상이 아닌 완전히 다른 세상이었다. Day trader는 투자 대상의 아이템, 재정상태, 성장 동력, 미래가치 등 일반적으로 투자자들이 고려하는 것들을 우선순위로 두지 않았다. 주식을 매수하고 매도하는 데 있서서 최우선 고려대상은 차트의 흐름이었다. 그리고, 1~2% 수익 혹은 손해로 선을 정하고 빠져나온다. 소해볼 때도 있고, 수익을 볼 때도 있다고 하는데, 1~2%라고 우습게 볼게 아니다. 그걸 매일 하고 있으니 말이다.

많은 전략과 지침들을 알려주고 있는데, 가장 기억에 남는 것이 있다.

Day trader로서 일반 직장인보다 더욱 엄격하게 생활패턴을 유지해야 한다는 것. 매일 아침 일어나서 컴퓨터 앞으로 갈 때에도 출근 복장으로 진지하게 방을 이동하라는 당부다. Day trader를 하나의 직업으로 받아들이고, 그에 맞는 행동을 하라는 것이다. 추리닝 입고 잠이 덜 깬 모양새로 컴퓨터 앞에 앉으면 안 된다는 강조를 한다. 결코 한가한 직업이 아니고, 돈을 많이 버는 직업으로 오해하지 말라고도 당부한다. 많이 벌 수도 있지만, 많이 잃을 수도 있다. 절대적으로 냉철한 판단력이 요구된다. 단, 시간과 장소가 일반 직장인에 비해 자유롭다는 매우 강력한 장점이 있다고 소개한다.

이 책을 읽으며 많은 것을 배웠다고 생각한다. 배운 것을 써먹는 것은 또 별개의 문제이지만, 남는 것은 분명히 있다. Day trading을 조금씩 해봐야겠다는 생각이 들었다. 저자의 충고대로 연습 충분히 하고 난 후의 일이다.

다음은 책에 나온 주요 내용을 옮긴 내용이다. 중간중간 나오는 규칙 10가지는 후미에 몰아서 적었다.

[ 내 용 요 약 ]

Ch 1. 지난 trading을 돌아보며
저자의 지난 trade로부터 Day trader들이 가져야 할 규칙을 나열하고 있다.

[필수 기본 도구]
  1. 사업 계획       2. 공부       3. 창업자본
  4. 올바른 도구와 서비스 : 고속 인터넷 서비스, 최고의 증권사, 주문 플랫폼,
                          검색프로그램, 트레이더 커뮤니티의 지원

Ch 2. Day trading은 어떻게 이뤄지는가

- Day trading vs. Swing trading
- 매수와 공매도
- 개인 trader vs. 기관 trader
- 초단타매매는 알고 가자
- 최고의 종목을 매매하고 나머지는 내버려둬라

Ch 3. 효과적인 리스크와 계좌 관리

Day trading의 성공에 필요한 3가지 중요한 능력
① 두세 개의 검증된 트레이딩 전략을 배우고 터득하는 것
② 리스크를 적절히 관리하는 것
③ 감정을 제어하고 안정된 심리상태를 지키는 것
Day trading의 성공에 필요한 5가지 측면 터득 :
기술적 지식, 리스크 관리, 식생활, 안정된 심리, 수면
trading에서 유일한 문제 및 유일한 해결책은 바로 ‘나 자신’
리스크 관리 규칙을 익히고, 확고하게 실행하라.(손절매)
돈을 잘 잃는 방법을 찾아라. 담대하게 돈을 잃어라.
손실을 받아들이고 발을 빼라. 그 다음 다시 돌아와 다른 종목을 찾아라.
리스크 관리를 위한 3단계 질문
① 올바른 종목인가? ② 얼마나 넣어야 하는가? ③ 어디서 손절할 것인가?
3단계 리스크 관리
1단계 : 계획 중인 거래의 최대 손실액을 파악하라.
(절대 계좌의 2%를 넘어선 안 된다.) 장이 열리기 전에 미리 계산하라.
2단계 : 진입에 따른 주당 최대 리스크, 손절 지점을 기준으로 추정하라.
3단계 : ‘1단계수치’를 ‘2단계수치’로 나눠서 거래할 수 있는 최대수량을
파악하라.
모든 거래에서 다음 질문을 생각하라.
- 이 거래가 나의 trading 성향과 리스크 감수도에 맞는가?
- 이 거래는 어떤 전략을 따르는가?
- 이 거래가 잘못되면 어디서 손절할 것인가?
- 이 거래에서 얼마나 많은 손실을 감수할 것이며, 잠재적 보상은 얼마인가?
결정의 결과를 검토하고 꾸준히 성과를 분석하라.
- 장기간에 걸쳐 수익을 내는가? 누적 손익이 어떻게 되는가?
- 순자산곡선(증권사 수수료를 뺀 손익)은 어떤가?
- 며칠 연속으로 수익을 냈는가? 아니면 손실을 냈는가?
- 계속 손실이 나면 감정을 살피며 평정심을 유지하는가 아니면 판단력이 계속
떨어지는가? 성과를 관찰하고 조언해 줄 커뮤니티 및 투자모임에 가입하거나
trading 친구 또는 멘토를 둬라.

Ch 4. 어떤 종목을 거래해야 할까?

활성화 종목의 특징
- 신선한 재료가 있는 종목
- 장전에 2% 넘게 상승하거나 하락한 종목
- 특이한 장전 매매 활동이 이루어진 종목
- 장중에 활용할 수 있는 주요 지점이 형성된 종목
Day trading에 적합하게 만드는 주요 재료의 사례
- 실적 발표     - 실적 경고 또는 잠정 실적 발표     - 깜짝 실적
- 식약청 승인/미승인     - 인수합병     - 연합이나 제휴 또는 주요 제품 출시
- 대규모 계약 체결/실패     - 구조조정이나 정리해고 또는 경영진 교체
- 주식 분할이나 자사주 매입 또는 채권 발행
유통 주식수와 시가총액을 살펴라 (Day trader들이 좋아하는 종목의 범주)
① 주가가 $10 미만이고, 유통주식수가 적은 종목 (위험! 주의! 초보 접근 금지)
② 주가가 $10 ~ $100 이고, 유통주식수가 중간 정도 종목. 2천만주 ~ 5억주
③ 대형주

유통주식수	주가 범위	나의 선호전략
적음 (2천만 주 미만)	$10 미만	오직 모멘텀 전략(롱)
★ 중간 (2천만~5억 주)	$10 ~ $100	모든 전략. 특히 VWAP 전략과 지지선 및 저항선 전략
많음 (5억 주 이상)	다양함 (대개 $20 이상)	모든 전략. 특히 이동평균선 전략과 반전 전략

전략 설명은 7장 참고

※ VWAP (Volume Weighted Average Price) : 거래량가중평균가격. Day trader에게 가장 중요한 기술적 지표. 따라서 사용하는 트레이딩 플랫폼에 VWAP가 내재되어 있어야 한다. VWAP는 모든 주어진 가격에서 나온 거래량을 반영하는 이동평균이다. 반면 다른 이동평균은 주가만 토대로 계산된다. VWAP는 각 가격에서 거래된 주식 양을 고려한다. 그래서 가격 변동을 주도하는 것이 매수자인지 매도자인지 알려준다.

장전 갭등락 종목에 주목!
- 장전에 최고 2% 갭상승/갭하락한 종목
- 장전에 최소 5만 주 거래된 종목
- 일평균 거래량이 50만 주 이상인 종목
- 평균 실질 가격 변동폭(ATR : Average True Range. 하루 평균 주가가
움직이는 폭)이 최소 50%인 종목
- 주요 재료가 있는 종목

Ch 5. 도구와 플랫폼 활용하기 - 미국의 거래 시스템에 대한 설명

패턴 트레이더 규칙 (PTD rule) - 미국내 증권사만 해당
: 5일 동안 4회 이상 trading을 하려면 계좌에 최소 $25,000 이상 유지해야 하는
규칙.

Ch 6. 봉차트 읽기

다양한 봉차트의 유형에 관한 설명
강세봉, 약세봉, 팽이형, 도지형(유성형 도지, 망치형 도지)
다양한 봉 패턴에 얽매이지 마라
- 수 백가지 이름의 봉 패턴이 있다 : 대부분 쓸모없고 혼란스럽다.

Ch 7. Day trading 전략 세우기
- 3가지 요소에 기반한 전략 소개 : 가격 변동, 기술적 지표, 봉과 차트 패턴

포지션 관리 및 규모 결정
- 초보자에게 물타기는 계좌를 날리는 지름길이다.
- Day trader에게 물타기는 통하지 않는다.

◆ 전략 1 : ABCD 패턴
- 거래에 활용할 수 있는 가장 기본적이고 쉬운 패턴 중 하나.
- 초급 및 중급 trader에게 아주 좋은 선택지.

◈ 저자의 전략 요약
    1. 나는 종목 검색이나 우리 챗방에 올라온 내용을 토대로 어떤 종목이 A지점에서
      급등해 당일 주요 신고점(B지점)에 도달하고 있다는 사실을 인지한다.
      이 경우 주가가 A지점보다 높은 가격에서 지지선을 형성하는지 확인한다.
      해당 지지선이 C지점이다. 이 지점에서도 바로 뛰어들지는 않는다.
    2. 나는 보합 국면 동안 계속 주가를 지켜본다. 그리고 포지션 규모와 손절 및
탈출 전략을 선택한다.
    3. 주가가 C지점에서 지지되면 D지점이나 그 위까지 오를 것을 예상하고 C지점
근처에서 진입한다.
    4. 손절 지점은 C지점이 뚫릴 때다. 주가가 C지점 아래로 떨어지면 손절한다.
따라서 손실을 최소화하기 위해 C지점 근처에서 매수하는 것이 중요하다.
일부 트레이더는 ABCD 패턴이 정말로 통한다는 것을 확인하기 위해 더
기다렸다가 주가가 D지점에 이르러서야 매수한다. 이 방식은 기본적으로
보상을 줄이는 동시에 리스크를 키운다.
    5. 주가가 오르면 D지점에서 포지션의 절반을 매도하고 손절 지점을
진입지점(손익분기점)으로 올린다.
    6. 주가가 수익 목표에 이르렀을 때 또는 상승세가 약해졌거나 매도자가 가격
변동의 주도권을 잡았다고 생각될 때 남은 포지션을 매도한다. 주가가
5분 차트에서 신저점에 이르는 것은 매수자들이 거의 지쳤다는 좋은 지표다.

◆ 전략 2 : 강세 깃발형 모멘텀
- 추격 매수는 금물. 추격 매수는 초보자들에게 계좌 킬러다.

◈ 저자의 전략 요약
    1. (검색창이나 채방에 올라온 내용을 보고) 주가가 급등하는 종목을 확인하면
보합 국면이 나올 때까지 참을성 있게 기다린다. 바로 포지션에 뛰어들지
않는다(이 위험한 행동을 ‘추격 매수’라고 한다는 것을 기억하라)
    2. 보합 국면이 전개되는 동안 주가를 지켜본다. 포지션 규모와 손절 및
탈출 전략을 선택한다.
    3. 주가가 보합 구간의 고점을 넘어서는 순간 진입한다. 손절 지점은
보합 구간의 하단이 뚫리는 지점이다.
    4. 상승 구간에서 포지션의 절반을 매도해 이익을 실현한다. 손절 지점은
보합 구간의 하단에서 진입 가격(손익분기점)으로 올린다.
    5. 주가가 수익 목표에 이르렀을 때 또는 상승세가 약해졌거나 매도자가 가격
변동의 주도권을 잡았다고 생각될 때 남은 포지션을 매도한다.

◆ 전략 3, 4 : 반전 매매

     - 어떤 종목에서 투매가 나오는 2가지 이유
1. 기관 trader와 헤지펀드가 대규모 포지션을 시장에서 매도하기 시작.
      2. trader들이 펀더멘털과 관련된 악재 때문에 공매도를 시작한다. 그러나
        그들은 조만간 숏 포지션을 커버해야 한다. 이 지점에서 진입을 기다려야
        한다. 공매도자들이 숏 포지션을 커버할 때 주가는 빠르게 반전한다.
        이를 ‘숏 스퀴즈’라고 한다. 그 흐름을 타야 한다.

• 반전 전략의 4가지 중요한 요소
      1. 5분 차트에서 최소한 5개의 봉이 위나 아래로 움직인다.
      2. 극단적인 5분 RSI(상대강도지수. Relative Strength Index)가 나온다. 90 이상
또는 10 이하의 RSI가 관심을 끈다. 유명한 기술적 분석가인 웰리스 와일더
주니어가 처음 개발한 RST는 일정한 기간에 걸쳐 근래의 상승 및 하락의 규모를
        비교해 가격 변동의 속도와 정도를 측정하는 지표다. RSI 수치는 0에서 100까지
다. 반전 전략을 따르는 트레이더들은 RSI 수치를 활용해 과매수나 과매도 상태
를 파악하고, 매수 신호나 매도 신호를 찾는다. 가령 RSI 수치가 90 이상이면
과매수 상태이며, 10 이하이면 과매도 상태다. trading 플랫폼이나 검색 소프트
웨어가 RSI를 자동으로 계산해준다. (저자는 빠른 인지를 위해 RSI가 20 미만,
80 초과를 검색 조건으로 설정한다)
      3. 주요 일중 지지선이나 저항선 또는 그 근처에서 거래된다. 지지선이나 저항선
을 찾는 구체적인 방법은 뒤에 나오는 지지선 및 저항선 trading 부분을 읽어라.
        나는 주가가 (바닥 반전의 경우) 주요 지지선이나 (천장 반전의 경우) 주요
저항선 근처에 있을 때만 반전 전략을 따른다.
      4. 추세가 끝나가면 대개 팽이형이나 도지형 같은 미결정 봉이 형성된다.
        이때 거래를 준비해야 한다.

• 반전의 증거
1. 도지형 봉 혹은 미결정 봉이 형성
2. 첫 1분 봉 또는 첫 5분 봉이 주요 일간 지지선 근처의 신고점/신저점에 이름

• 극단적 움직임에 대한 저자의 판단 기준
1. RSI가 90 이상이나 10 이하로 극단적인 수치가 나오면 홍미가 생긴다.
2. 거래량이 매우 많다. 거래량은 대개 가격 변동의 방향으로 늘어나며, 반전 지점
에서 최대치에 이른다.
3. 끝으로 5개 이상의 연속 양봉 또는 음봉 이후 미결정 봉 또는 도지형으로
끝나는 종목은 확실히 관심을 끈다. 이런 전개는 대개 매도자와 매수자 사이에
싸움이 벌어졌으며, 이전까지 힘이 더 세던 쪽이 더 이상은 그렇지 않다는 것을
말해준다. 때로는 미결정 봉 없이 반전이 이뤄진다. 이런 경우 강한 반전 봉,
즉 바닥 반전은 장대 양봉, 천장 반전은 장대 음봉을 찾아야 한다.
※ 주의 : 가끔 10개의 연속 봉이 나와도 횡보할 때가 있다. 대중/시장에 맞서지 마라.

◈ 저자의 전략 요약
    1. 장대 음봉이 4개 이상 나온 종목을 보여주도록 검색 조건을 설정한다. 검색창에
      종목이 뜨면 빠르게 거래량과 현재가 근처의 일간 지지선이나 저항선을 살펴서
      반전 거래를 하기 좋은 종목인지 파악한다.
    2. 바닥 반전 전략을 쓸 수 있는 근거가 나오기를 기다린다. 그것은 ‘(1) 강세 도지형
      봉이나 미결정 봉 또는 장대 양봉 형성, (2) 주요 일중 지지선 또는 그 근처에서의
      거래, (3) RSI 10 이하’다.
    3. 1분 차트나 5분 차트에서 신고점을 찍으면 매수한다.
    4. 손절 지점은 이전 음봉의 바닥이나 당일 저점이다.
    5. 수익 목표는 ‘(1) 다음 저항선, (2) VWAP(거래량가중평균가격)나 9EMA,
20EMA (더 가까운 것)을 선택, (3) 주가가 5분 차트에서 신저점을 찍을 때’다.
이는 매수자들이 지쳤으며, 매도자들이 다시 주도권을 잡고 있음을 뜻한다.

◆ 전략 5 : 이동평균 추세 trading

◈ 저자의 전략 요약
    1. 활성화 종목을 살피다가 이동평균(대개 9MA) 근처에서 추세가 형성되는 것이
확인되면 거래를 검토한다. 먼저 전일 트레이딩 데이터(1분 차트 및 5분 차트)를
빠르게 훌어서 주가가 이동평균에 반응하는지 본다.
    2. 어느 이동평균이 주가의 움직임에 더 적합한지 파악한 후 이동평균이 지지선
역할을 한다는 것이 확증되면 매수한다. 이때 (손절폭을 줄이기 위해) 최대한
이동평균선에 가까운 지점에서 매수한다. 손절 지점은 대개 이동평균선보다
5~10센트 아래 또는 (롱 포지션의 경우) 봉이 이동평균선 아래에서 마감하는
지점으로 설정한다. 솟 포지션은 봉이 이동평균선 위에서 마감할 때 손절된다.
    3. 이동평균이 뚫릴 때까지 추세를 탄다.
    4. 대개 추적 손절 기능은 쓰지 않으며, 추세를 계속 확인한다.
    5. 주가가 이동평균보다 위로 많이 올라가서 아주 좋은 미실현 수익이 나면 대개
포지션의 절반만큼 이익을 실현한다. 항상 이동평균이 뚫릴 때까지 기다렸다가
탈출하지는 않는다. 트레이더늘은 적절히 수익을 실현하면 절대 망할 일이
없다고 말한다. 주가가 이동평균선으로 밀리면 포지션을 추가해 추세 트레이딩
을 이어나갈 수도 있다.

※ 추세 트레이딩 전략은 대개 포지션이 시장에 상당히 오래 노출된다.(때로 몇 시간) 또, 장 중반이나 마감 시에 가장 잘 통한다. 장 초반에는 이동평균 추세를 파악하기 어렵다. 한편, 아주 빠른 의사결정과 주문 체결을 요구하지 않는 장점도 있다.이 전략은 명확한 진입 및 탈출 지점을 가진다. 어떤 전략이든 잘못된 전략은 없다 개인적인 선택의 문제일 뿐이다.

◆ 전략 6 : VWAP(거래량가중평균가격) trading

※ VWAP : 거래량을 고려한 이동편균
     - 개장 후 10~15분이 지나 변동성이 줄어들면 주가는 VQAP에 가까워지거나
      멀어진다. 이는 매도나 매수를 기다리는 대형 투자은행이 있는지 알아보는 시험
      이다. 상당한 롱포지션을 잡으려는 대형기관이 있다면 주가는 VWAP 위로
      튄 후 더 오를 것이다. 이 때가 Day trader가 롱포지션을 잡기에 좋은 기회다.

◈ 저자의 전략 요약
    1. 나는 그날의 관심종목을 만들 때 개장 시 VWAP 근처에서 이뤄지는 가격
변동을 관찰한다. 주가가 VWAP를 향해 움직이면 하방 돌파(공매도) 나지지
(롱 매쉬)의 확증이 이뤄지기를 기다린다.
    2. 리스크를 쳐소화하기 위해 최대한 VWAP와 가까운 지점에서 매수한다. 손절
지점은 돌파 또는 5분 봉이 VWAP 믿에서 마감하는 지점이다. 공매도의 경우
VWAP 근처에서 포지션을 잡고 손절 지점은 5분 봉이 VWAP 위에서 마감하는
지점으로 정한다.
    3. 주가가 수익 목표를 달성하거나 새로운 지지선 또는 저항선에 이를 때까지
포지션을 유지한다.
    4. 일반적으로 수익 목표 또는 지지선 및 저항선 근처에서 포지션의 절반을 매도
하고 손절 지점을 진입 지점 또는 손익분기점으로 옮긴다.

◆ 전략 7 : 지지선 및 저항선 trading

※ 지지선 : 매수세가 충분히 강해 하락 추세를 중단하거나 되돌리는 가격 수준
※ 저항선 : 매도세가 충분히 강해 상승 추세를 중단하거나 되돌리는 가격 수준

◈ 지지선이나 저항선을 그릴 때 참고할 점
    1. 대개 지지 구간이나 저항 구간에 미결정 봉들이 나온다. 이 구간에서 매수자와
매도자가 치열하게 싸우기 때문이다.
    2. 주가가 .50나 .00으로 떨어지는 지점이 대개 지지선이나 저항선으로 작용한다.
특히 10달러 이하 종목에서 더욱 그렇다. 일간 차트로 해당 지점 근처에서 지지선
이나 저항선을 찾을 수 없다면 Day trading에서 해당 지점은 보이지 않는 지지선
이나 저항선으로 작용할 수 있음을 명심하라.
    3. 항상 근래의 데이터를 참고해 선을 그려야 한다.
    4. 극단적인 가격 수준을 많이 건드릴수록 해당 선은 더 나은 지지선 또는 저항선
이며, 더 많은 가치를 지닌다. 이런 선을 더 강조하라.
    5. 현재 가격 구간에 속한 지지선이나 저항선만 중요하다. 주가가 현재 20달러 라면
지난 40달러 구간의 지지선이나 저항선은 의미가 없다. 주가가 움직여서 해당
구간에 이를 가능성은 낮다. 일간 트레이딩 구간에 가까운 지지선이나 저항선만
찾아라.
    6. 지지선이나 저항선은 사실 하나의 ‘구간’이며, 정확한 수치가 아니다. 가령
19.69달러 근처에서 지지선을 찾았다면 정확히 19.69달러가 아니라 해당 가격을
둘러싼 구간에서 가격 번동이 이뤄질 것이라고 예상해야 한다. 주가에 따라
5~10센트에 해당하는 구간을 가정하는 것이 안전하다. 19.69달러가 지지선인
경우 실제 지지 구간은 19.62~19.72달러 사이가 될 것이다.
    7. 해당 선에서 주가가 분명하게 돌아서야 한다. 분명하지 않다면 지지선이나
저항선이 아닐 가능성이 높다. 일간 차트에서 주요 지지선이나 저항선은
두드러진다. 그래서 "날 붙잡아!"라고 소리친다.
    8. Day trading을 위해서는 일간 수준에서 대다수 봉이 멈춘 구간이 아니라 극단적
인 가격이나 꼬리에 걸쳐 지지선이나 저항선을 그리는 것이 낫다. 이는 스윙트레
이딩을 할 때와 정반대다. 스윙트레이딩의 경우 극단적인 가격이 아니라 대다수
봉이 멈춘 정체 구간의 외곽에 걸쳐서 지지선이나 저항선을 그려야 한다.
그 이유는 스윙트레이딩을 위해서는 일봉의 극단적인 꼬리보다 종가가 더 중요
하기 때문이다. 일간 차트의 종가는 시장조성자와 전문 트레이더가 합의한
가격이다. 그 이전의 극단적인 위꼬리와 아래 꼬리는 Day trader들이 만든 것이다.
따라서 이 꼬리들을 살펴야 한다.

◈ 저자의 전략 요약
    1. 매일 아침 그날의 관심종목을 만든 후 해당 종목의 일간 차트들을 빠르게 살펴서
지지 구간 및 저항 구간을 찾는다.
    2. 5분 차트로 해당 구간의 가격 변동을 관찰한다. 해당 구간에서 미결정 봉이 형성
되면 지지선 또는 저항선이 확증된다. 그러면 포지션에 진입한다. 이때 대개
리스크를 최소화하기 위해 최대한 지지선 근처에서 매수한다. 손절 지점은 돌파
지점 또는 5분 봉이 지지선 밀에서 마감하는 지점이다.
    3. 다음 지지선 또는 저항선 근처에서 수익을 실현한다.
    4. 수익 목표를 달성하거나 새로운 지지선 또는 저항선에 닿을 때까지 포지션을
유지한다.
    5. 대개 수익 목표나 지지선 또는 저항선 근처에서 포지션 절반을 매도하고 손절
지점을 손익분기점인 진입 지점으로 옮긴다.
    6. 분명한 지지선이나 저항선이 없으면 주가가 .50달러나 .00으로 끝나는 선 또는
그 근처에서 포지션을 마감하는 것을 고려한다.

◆ 전략 8 : 레드 투 그린 trading

◈ 저자의 전략 요약
    1. 그날의 관심종목을 만들 때 전일 종가 근처의 가격 변동을 관찰한다.
    2. 주가가 높은 거래량과 함께 전일 종가를 향해 움직이면 전일 종가를 수익 목표로
정하고 매수할 것을 고려한다.
    3. 손절 지점은 가장 가까운 기술적 수준이다. 가령 VWAP 근처에서 매수했다면
VWAP가 뚫리는 지점이다. 또는 이동평균선이나 주요 지지선 근처에서 매수
했다면 해당 선이 뚫리는 지점이다.
    4. 대개 수익 목표에서 전량을 매도한다. 주가가 유리하게 움직이면 손절 지점을
손익분기점으로 옮겨서 손실이 나지 않게 한다. 레드 투 그린 전략은 바로 효과를
낸다.

◆ 전략 9 : 장 초반 구간 돌파 (Opening Range Break. ORB)

※ 신규 trader는 변동성 심한 개장 첫 5분(이상) 동안 거래하지 말 것을 권한다.

◈ 저자의 전략 요약
    1. 아침에 관심종목을 만든 후 첫 5분 동안의 거래를 자세히 관찰한다. 이 때
장 초반 구간과 가격 변동을 파악한다. 얼마나 많은 주가 거래되었는가?
주가가 오르내리는가 아니면 상방 또는 하방 움직임을 보이는가? 높은
거래량이 대규모 주문만으로 이뤄졌는가 아니면 수많은 주문으로 이뤄졌는가?
나는 거래량이 많되 주문 수도 많은 종목을 선호한다. 100만 주가 거래되었지만
10만 주씩 10개의 주문만으로 이뤄졌다면 거래함 만큼 유동적이지 않다. 거래량
만으로는 유동성을 파악할 수 없다. 거래소에 전송되는 주문의 수도 중요하다.
    2. 장 초반 구간은 ATR보다 휠씬 작아야 한다. 나는 트레이드 아이디어스 검색창에
ATR 열을 넣었다.
    ※ ATR(평균 실질가격변동폭). Average True Range
- 특정 종목이 매일 평균적으로 거래되는 가격의 폭. 50센트 이상인 종목 권함.
    3. 첫 5분의 거래가 끝나고 이후 5분 동안에도 주가가 계속 해당 구간에서 거래
될 수 있다. 다만 주가가 장 초반 구간을 돌파하면 나는 돌파 방향에 따라
포지션에 진입한다. 즉 상방 돌파의 경우 롱 포지션, 하방 돌파의 경우
숏 포지션을 잡는다.
    4. 손절 지점은 롱 포지션의 경우 VWAP 밑 가까운 지점, 솟 포지션의 경우
VWAP 위 가까운 지점으로 설정한다.
    5. 수익 목표는 다음 주요 기술적 수준이다. 가령 ‘(1) 장전에 파악한 주요 일중
일간 수준, (2) 일간 차트의 이동평균선, (3) 전일 종가’가 거기에 해당된다.
    6. 탈출 지점과 수익 목표로 삼을 명확한 기술적 수준이 없을 경우 주가가
(롱 포지션일 때) 약세나 (숏 포지션일 때) 강세를 보일 때 탈출한다. 가령
주가가 5분 신저점에 이르면 약세를 뜻한다. 따라서 롱 포지션일 경우 매도를
고려한다. 반면 숏 포지션일 때 주가가 5분 신고점에 이르면 강세를 뜻하므로
커버를 고려한다.

자신만의 전략을 개발하라
- 도움 요청 : andrew@bearbulltraders.com

시간 대에 따라 전략을 바꿔라
- 장 초반, 오전장 후반, 장 중반, 장 마감 등 세션을 나눈다.
- 장 초반 구간 돌파 전략(저자의 최애 전략), 강세 깃발형 모멘텀 전략, VWAP
전략은 대체로 장 초반에 가장 좋다.
- 오전장 후반, 거래량 줄지만 변동성 양호. 탁월한 리스크/보상 비율 제공 가능
- 장 중반은 거래량 줄고, 위험하다. 유동성이 적기 때문
- 반전 전략, VWAP 전략, 이동평균 전략, 지지선 및 저항선 전략은 주로
장 중반에 가장 좋다.
- 장 마감 때는 주가의 방향성이 강화된다. 일간 종가는 월가 트레이더들의 의견
이 반영된다. 그들은 마지막 1시간을 지배한다. 전문가들과 맞서지 말라.
- VWAP 전략, 지지선 및 저항선 전략, 이동평균 전략은 장 마감 때 가장 좋다.

Ch 8. 전략적인 거래를 위한 단계별 지침

관심종목 구성하기
거래 계획하기 : 진입 지점, 탈출 지점, 손절 지점 설정
계획에 따라 실행하기

◈ 저자의 trading 절차 : 수익을 내려면 아래 절차를 정확하게 실행해라.
  - 아침 일과
  - 관심종목 구성
  - 거래 계획 수립
  - 계획에 따른 거래 시작
  - 계획에 따른 거래 실행
  - 일지 작성 및 복기

Ch 9. 성공 사례 들여다보기

◈ 신규 trader, 존 힐츠의 통찰
  - 거래당 같은 금액을 리스크에 노출하라.
  - 꾸준한 수익을 낼 때까지는 작은 금액만 리스크에 노출하라.
  - 손절 주문을 활용해 포지션에서 탈출하라.
  - 마스터할 때까지 단일 전략에 집중하라.
  - 경험 많은 trader에게 귀를 기울여라.

Ch 10. 초보 trader를 위한 다음 단계

◈ Day trading의 7가지 핵심 단계
    1. 공부와 모의투자
    2. 준비
    3. 결심과 노력
    4. 인내
    5. 절제
    6. 멘토와 trader 커뮤니티
    7. 성찰과 복기

◈ 거래 일지 작성에 포함되는 항목
    1. 신체적 상태 (수면 부족, 너무 많은 커피, 전날의 과식 등)
    2. 거래 시간
    3. 예상 전략
    4. 기회 포착 수단 (검색창이나 챗방 등)
    5. 진입 포지션의 질 (리스크/보상)
    6. 거래 물량/관리 (계획에 따른 규모 조절)
    7. 탈출 실행 (수익 목표 또는 손절 지점 준수)

◈ 도박꾼이 아니라 trader가 되어라.
- 아무 계획 없이 막연한 기대감으로 거래하지 마라.

◈ 사업계획을 세워라.
    - trading 사업계획의 3가지 주요 영역
     (1) trading 프레임워크
     (2) trading 프레임워크를 개선하거나 뒷바침하는 행동
       ∙학습 계획     ∙목표     ∙trading 규칙    ∙사명 선언
       ∙행동 계획     ∙비전     ∙도구와 일정     ∙trading 사업 일정

◈ 거래 일지를 작성하라.
    - 최대 손실    - 최대 수익           - 수익 거래와 손실 거래의 비율
    - 수수료       - 최고 수익 시간대    - 최대 손실 시간대
    - 평균 포지션 보유 시간

◆ 저자의 10가지 거래 규칙

(규칙 1) Day trading은 빨리 부자가 되기 위한 전략이 아니다.
- 그래도 이 수익으로 먹고 사는 것은 가능하지만, 매우 힘든 일이다.

(규칙 2) Day trading은 쉽지 않다. 진지한 사업이며 그렇게 대해야 한다.
    - 실제 직장생활처럼 해라. 하나의 직업으로 인식해라.
    - 실제 출근처럼 일찍 일어나서 옷을 차려 입고 시스템 앞에 앉아라.
    - 거래할 때는 감정을 배제하라.
    - 이 직업의 매력은 보다 자유로운 “라이프스타일”이다.

(규칙 3) Day trader는 다음 날까지 포지션을 유지하지 않는다.
        필요하면 손절매를 해서라도 하루를 넘겨선 안 된다.
  ※ Swing trading : 하루에서 몇 주까지 일정 기간 주식을 보유하는 것.
Day trading과는 완전히 다른 종류의 사업이다.
    - trading은 투자와 다르다.

(규칙 4) 항상 “이 종목은 시장의 움직임을 따라가는가 아니면 고유한 주요 재료가 있는가?”를 물어라.
   - 리서치를 통해 재료에 기반한 가격 변동과 전반적인 시장 추종을 잘 구분.
   - 개인 trader들이 노는 자리를 파악하라.
     ① Day trading 종목 검색 프로그램 활용
     ② 소셜 미디어와 trader 커뮤니티를 잘 살펴라.
   - 장 개시 후 2~3시간 내에 마무리하는 것이 좋다.
   - 장전 거래는 피하는 것이 좋다 (유동성이 매우 낮기 때문)

(규칙 5) Day trading의 성공은 리스크 관리에서 온다.
그러므로 잠재적 보상이 크고 진입 리스크가 낮은 종목을 찾아야 한다.
내게 최소 수익/손실 비율은 2 : 1 이다.

(규칙 6) 증권사는 당신을 대신해 거래소에서 주식을 사고판다.
Day trader로서 할 일은 리스크를 관리하는 것이다.
효과적인 여러 전략을 터득해도 리스크 관리 기술이 뛰어나지 않으면
Day trader로 성공할 수 없다.

(규칙 7) 개인 trader는 활성화 종목, 즉 상대 거래량이 많고, 주요 재료가 있으며,
전체 시장으로부터 독립적으로 거래되는 종목만 거래한다.

(규칙8) 경험 많은 trader는 게릴라와 같다. 그들은 딱 맞는 시점에 튀어나와 이익을
취하고 빠져나간다.

(규칙9) 종가가 시가보다 높은 양봉은 매수 압력을 나타낸다.
종가가 시가보다 낮은 음봉은 매도 압력을 나타낸다.

(규칙10) 수익이 나는 거래는 감정을 수반하지 않는다.
감정적인 trader는 돈을 잃는다.

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